浙教版科学七下感觉世界内容摘要：
手的哪一部位去触摸物体的。 为什么不用其它部位。 由此你能否设计一个实验来证明手指与手背、身体背部等人体不同部位的触觉的敏感度的差异。 实验二 ：分别用一支铅笔，用同样大小的力试触对方同学的手背、手指的指尖、手 掌、身体背部等处，让对方感觉各部位对铅笔的感觉的敏感度的差异。 交流合作 ：请同学们将两个实验的现象，加以分析比较，得出皮肤具有什么功能。 哪一部位皮肤最敏感。 结论 ：人的皮肤具有触觉、痛觉。 手指的指尖触觉较敏感。 图片欣赏 ：出示教材图 12“ 盲人用触觉阅读盲文 ”。 思考 ：你现在观察这幅图靠的是哪一个感觉器官。 根据你观察到的现象你认为此图告诉了你人的皮肤具有什么功能。 你知道他为什么用手指去触摸盲文吗。 （二） 皮肤的冷、热觉 小实验：请你用简单的方法，测试你的同桌同学体温是否正常。 上台表演：让 几个同学上台表演：用手测试额头体温的方法，并指明正确的测试方法：用手背测试体温。 思考 ：你认为用手背而不用手心测试体温的原因是什么。 实验结论 ：手背上热敏感的神经末梢比较丰富。 小实验 ：教师出示一个玻璃球和一块小木块。 让一位学生分别用左右手摸两个物体，然后说出两手对物体冷热程度的感觉。 学生的可能答案：玻璃球比较冷，木球比较热 演示并设问 ：将两物体取回放到讲台桌上，问，两个物体所处的环境是否一样，温度是否有高低。 学生的可能回答：都放置在同一个教室的讲台桌上，应该与室温相同，因此两物体的温度相同。 思考 ：由此实验请你分析，皮肤对外界物体感觉的是热的还是冷的，是不是物体本身的温度的高低。 设问 ：你认为皮肤对外界物体冷热觉的感觉应该是什么因素。 实验： 教师分别三杯水，一杯冷水，一杯热水（约 60℃ ），一杯温水。 让两位学生上台实验：一学生先将一手指浸入冷水中，再将手反映取出浸入温水中，说出浸入温水后，手指的感觉 . 让另一位学生先将手指浸入热水中一会儿，再取出浸入温水中，说出浸入温水中后手指的感觉。 实验现象 ：二位学生的感觉不同：一个形成冷觉，一个形成热觉 实验证明 ：皮肤形成的。阅读剩余 0%
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