鲁教版语文九上落叶word学案内容摘要：
欢乐时须尽情欢乐。 ⑥文中法桐给“我”的启示是： 欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着他的存在。 （三）自由品读，探究问题 请说说作者对桐叶的态度经过了一个怎样的过程。 【明确】 喜欢 —— 同情 —— 敬仰 —— 感悟人生真谛。 找出作者的写作线索，思考：本文在写法上有什么特点。 【明确】 线索：作者对落叶的感情变化。 写法：托物言志（借某一事物抒发作者的某种情感或观念）。 本文题目为《落叶》，为何开头要写绿叶。 【明确】 绿叶：丰满、娇嫩、端庄、翩翩起舞、少妇、风姿绰约、妩媚 情感：对新生命的赞美，真实美好，灵动快乐，拟人手法的运用赋予绿叶以生命。 落叶：削瘦、寒伧、赤裸裸、嶙嶙、僵硬 情感：对落叶的惋惜、同情。 感慨自然的无情，生命的脆弱。 写绿叶，意在为落叶作铺垫，在对比中揭示文章的主题。 文章最后说：“我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材。 ”你对这些语句是如何理解的。 【示例】 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ”作为个体的生命总是有个新生、成长与消亡的过程，但整个生命的过程总是生生不息的。 （四）迁移拓展 打个不恰当的比方。阅读剩余 0%
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