苏教版语文七上幼时记趣word导学案

苏教版语文七上幼时记趣word导学案内容摘要：

童心、童趣。 （惩罚强暴、同情弱小的童心，观小为大、想象奇特的童趣） （ 3）根据课文，你能说说作者的童年生活是什么样的吗。 （学生独立描述，教师稍加评点，鼓励为主。 ） 齐 读课文，注意体会文中的童趣。 说一说自己童年生活中的趣事。 总结：想象力是心灵自由翱翔的翅膀，乘着这双翅膀你会探寻到更为广阔的奇妙的世界，体会到更多的创造的乐趣。 观察会给你一双善于发现的眼睛，有了这双眼睛你便不会错过生活中所有精彩的瞬间，希望我们都能充分运用这双眼睛和翅膀。 目标评估 ： （ 1）《练习册》 （ 2）解释重要词组的意思 教后反思： 附 板书设计 ： 《幼时记趣》 物外之趣： 产生原因： 观蚊如鹤：（ 1）群鹤舞空 （ 2）鹤唳云端 神游山林： 观察仔细 想象奇特 鞭打蛤蟆： 附录二 : 「余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。 见藐小微物，必细察其纹理。 故时有物外之趣。 」 我回忆童年幼小的时候，我能张着眼睛对着太阳，眼力能看清极其细小的东西。 看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。 所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。 余：我。 稚：幼小。 明：眼力。 察：看 清。 藐：小。 纹理：这里泛指花纹。 「夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。 心之所向，则或千或百果然鹤也。 昂首观之，项为之强。 」 夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做群鹤在空中飞舞。 心中想象的是鹤，那么或者成千或者成百飞舞着的蚊子果真觉得它们是鹤了。 抬头观赏这种景象，脖颈因为这样都僵硬了。 私：私下，这里是“自己”的意思。 之：助词，无实在意义。 所向：所想象的景象。 之：这里指“群鹤舞空”的景象。 强：同“僵”，僵硬。 「又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果 如鹤唳云端，怡然称快。 」 我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，使它们冲着烟雾飞叫，当做青云白鹤看，果真就像鹤在云端高亢地鸣叫，让人高兴得喊痛快。 素帐：白色的蚊帐。 以：用。 唳：（鹤、鸿雁）等高亢地鸣叫。 怡然：喜悦的样子。 称快：喊痛快。 「于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。 」 在凹凸不平的土墙边，小草多而杂乱的花台边，我经常蹲下自己的身体，使身子和花台一样高，定睛细看。 于：在。 凹凸：高低不平。 丛杂：多而杂乱。 其：这里指自己。 「以丛草为 林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 」 把丛聚的草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾凸出的地方当做土山，低洼的地方当作山沟，想像在里面游历的情景，心中高兴，自得其乐。 以„„为„„：把„„当做„„。 邱：同“丘”，土山。 壑：山沟。 神：想象。 「一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。 」 一天，看见两。