苏教版三年级上册石榴教学设计10内容摘要：
最后几分钟，由他们质疑，提出自己的疑问，与同学或老师共同探讨。 总之，在学习方法上，主要是引导学生养成自学的习惯，培养自学 的能力。 五、说教学程序： 根据本课的教学目的及教学重难点，这节课，我主要安排以下几个程序：①引入②预习检查③作者简介④课文学习⑤学生质疑⑥小结⑦布置作业 引 入：（ 3 分钟） 因为课前已对课文进行预习，班级出了一期有关石榴的板报，教室内又摆了几盆石榴，所以学生对石榴已有了一个大致的印象。 所以， 引入就由一位学生谈谈自己对石榴的印象。 预习检查：（ 4 分钟） 课文有无预习，效果如何，直接关系到学生学习的效果。 也是为了培养学生的预习习惯，所以在课文学习之前，我常安排预习检查这一环节。 主要是通过开明出版社出版的语文课课通练习册中的“自测关”来检查。 作者简介：（ 3 分钟） 新课标要求，初中生要对部 分名作家要有所了解。 郭沫若先生是我国现代文学史上重要的作家，这篇文章，又是我们首次学到的郭沫若先生的文章，所以在这里，我们有必要了解一下他的相关情况。 对作者的介绍，不是由。阅读剩余 0%
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