新人教版选修地之子教学参考内容摘要:
生命谐调得天衣无缝。 它诚然是“大地之子”的心声,散发的是泥土的气息。 当我们一读 它,就会被一种隐藏其间的深沉的感情力量所打动,它有如表面平稳,不溅水花的汹涌潜流,有如起伏平缓的大山,也似在地底下运行的地热„„这感情是如此的坚实、饱满,而又沉潜、平静,不知不觉地撼动你,撩拨你。 之所以有这样的效果,是因为诗人对祖国土地的深情厚意,不求空华,惟愿脚踏实地的人生态度。 这不只是一种观念,一种标榜,而是他的整个的人格和心灵。 正因为如此,诗人笔下,才会表现得格外的真挚、深厚和丰饶。 而且似乎这些朴拙的诗句,也显得格外地富有表现力。 有关资料 一、作者简介 李广田( 1906— 1968),号洗岑, 笔名黎地、曦晨等。 山东邹平人。 1929年考入北京大学外语系,次年开始发表诗文。 1935 年大学毕业后,回济南教中学。 曾与北大学友卞之琳、何其芳合出诗集《汉园集》,被称为“汉园三诗人”之一。 这时期的散文辑为《画廊集》《银狐集》和《雀蓑记》,大多抒写内心感怀和乡土人生,追求恬淡静美的文风和浓厚的泥土气息。 抗日战争爆发后,流亡于西南内地 ,先后在一些中学和西南联大任教,积极参加爱国民主运动。 随着生活的变迁和思想进步,所作散文集《圈外》《回声》和《日边随笔》,视野较前开阔,静美的氛围渐为感奋的心曲和警策的理趣所代替,文笔更为练达简洁。 同时著有长篇小说《引力》、短篇小说集《金坛子》和评论集《文学枝叶》等。 上世纪 50年代以后,主要从事教育工作,任清华大学副教务长、云南大学校长。 著有诗集《普城集》和散文《花潮》《山色》等。 还致力于少数民族文学的研究,整理彝族支系撒尼人的长篇叙事诗《阿诗玛》和傣族长篇叙事诗《线秀》等。 一生著述大多收入《李广田文集》。 所谓“汉园三诗人”,即指上世纪 30年代中国现代派诗歌创作中三位风格独异。新人教版选修地之子教学参考
相关推荐
家和诗人们的重视。 他虽以巴那斯派诗人的面貌步入诗坛,主观上追随巴那斯派,但他的气质、笔调和讲求形式、不动声色的巴那斯派诗歌 的 风格大异其趣。 1866 年出版了第一部诗集《土星人诗章》,收入他早期诗作 40 首,大多数调子忧郁、低沉,但感情真挚,文笔流畅。 1867 年由朋友引荐,魏尔伦结识诗人莫泰夫妇, 往来间与莫泰的女儿,美丽的马蒂尔小姐相爱,莫泰赏识魏尔伦写诗 的 才华
教师(讲授评析): 强子:是参与强相互作用的粒子。 (强子又分为介子和重子) 轻子:轻子是不参与强相互作用的粒子。 媒介子:传递各种相互作用的粒子。 学生举例: 强子 :质子、中子„ 轻子 :电子、电子中微子 媒介子 :光子、胶子„ 点评: 激发学生了解相关知识,更进一步了解这个世界。 比较三类粒子,让学生形成直观的认识,知道三类粒子的主要作用。 3.夸克模型 问:上述粒子是不是最小单位
不过他认为传统连续不断,时时更新,古今优秀文学是 “ 同时并存 ” 的。 在实践里,当然艾略特泄露了他的偏爱,他的美国出身 (因而比欧洲文人更倾倒于欧洲文化 ),他也有过的浮华、气盛的青年时期 (因而故作惊人之言,说什么《哈姆雷特》是一个艺术上的失败,密尔顿是破坏了英语表达力的罪魁等等 ),同时也确实有效地改变了高雅社会的一部分文学趣味,使他们放下浪漫派,拿起玄学派
备与预习 39。 第三题,与同学讨论、分析这种叙述人称的艺术效果。 学生讨论分析,教师指导,得出观点 : 《桥边的老人》中,第一叙述人称 39。 我 39。 的出现将叙述限定在一个有限的视角中。 (2)《桥边的 老人》叙述视角分析: 首先,这种角度给了我们一种 39。 亲历 39。 的感觉,仿佛这是一篇来自战场的报道,一个真实的特写,可以增加一些真实感和亲切感。 其次,采用第一人称
种敢哭 敢笑,在封建道学自矜自持、喜怒不形于色蔚为风气的时代,明清小品作家敢于表述自由的性灵,正是其可爱可贵之处。 ( 3)、作者在文中还联系了哪些历史人物。 有何用意。 明确:作者在文中还联系了宋朝藤子京、范仲淹,联系了修建岳阳楼的藤子京因在官场上受到打击而在宾客间大哭的典故,以及范仲淹在其流传千古的《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 ” 提示
1、高中物理资源下载平台世昌的博客 如图为绿色植物光合作用过程示意图(物质转换用实线表示,能量传递用虚线表示,图中为物质,为反应过程) ,下列判断错误的是绿色植物能利用物质将光能转换成活跃的化学能储存在中过程发生在类囊体薄膜,在叶绿体基质中被利用可由水产生,也可用于有氧呼吸第三阶段生成水用作原料,一段时间后中会具有放射性下列关于细胞的生命历程的叙述正确的是细胞的全能性是指细胞既能分化