教科版科学四上声音是怎样产生的教案设计内容摘要：
观察到的现象。 （ 3）情感、态度、价值观：体会探究声音的乐趣，培养科学探究中的事实意识。 教学重难点 教学重点：经历探究声音产生原因的过程，在观察、比较、讨论、交流中理解“声音是由振动产生的”。 教学难点：观察比较发声物体与不发声物体的区别，发现声音产生的原因。 教学准备 教师材料：锣、鼓、尺子 、橡皮筋装置、音叉、乒乓球、铁架台、演示台、哨子、课件、记录单、彩色粉笔头等； 学生材料：尺子、橡皮筋 装置等； 教学过程 （一）导入： 出示一把钢尺，请同学想办法让它发出声音。 板书方法（压、敲、弯„„）尺子为什么会发出声音。 否定用力、变形等答案。 今天这节课我们就专门来研究：声音是怎样产生的。 （板书：声音是怎样产生的） （二）探究活动 ，出示皮筋和架子，让皮筋发出声音的方法肯定也有很多，时间关系。 我们统一用拨的方法。 （演示）尺子发声的方法我们已经找到了很多，用文明一点的那种进行实。阅读剩余 0%
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