青岛版科学六上食盐和水泥彩图版教案内容摘要：
（ 1）想一想，生活中还有类似的变化吗。 学生自由回答后，出示“水的变 化”和“玻璃的变化”图片。 按箭头的方向观察水和玻璃有哪些变化。 学生观察讨论后汇报结果： 第一 幅 图： 水一水蒸气一雨或雪一水 第二 幅 图： 碎玻璃一熔融状态的玻璃一玻璃制品 （ 2）课件出示教材中五种物质变化图。 谁来说说这都是哪些物质的变化。 这些物质的变化与前两幅图片的变化有什么不同。 学生小组讨论并汇报：花生到花生油的变化、种子发芽的变化、西瓜到西瓜汁的变化、泥土到砖块的变化、树到椅子的变化，这些变化都不能恢复到原来的样子了。 （处理方式： 让学生充分交流，表达自己的 发现 ， 认真倾听他人的观点 ， 互相纠正补充。 ） 四．总结概括，抽象提升。 （ 5 分钟） 下面我们来看看前面讲过的这些物质的变化，看看哪些变化有相同点。 （引导学生从能否恢复物质原状的角度来分析，寻找物质变化的相同点和不同点） 你认为这些物质的变化可以分为几大类。 怎么分。 （学生讨论后全班交流，让学生充分发表自己的见解，互相补充。 ） 教师引导学生共同总结： 像食盐、水和玻璃等物质发生变化后，通过一定的方式可以恢复原状的，这种变化叫可逆变化；（板书：可逆变化） 像水泥、木头、种子等物质发生变化后不能恢复原状了，这种变化叫不可逆变化。 (板书 :不可逆变化。阅读剩余 0%
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