青岛版科学六上蜡烛的变化教案内容摘要：
实验的效果更明显一点，我们用蜡块来代替蜡烛来做这个实验，因为他们的制作原料都是一样的。 在实 验前请大家猜测一下：加热以后，它会有什么变化。 冷却以后又会有什么变化呢。 这几位同学的猜测究竟对不对呢。 我们还要通过什么来验证。 谈话：在做这个实验时要注意哪些事项，出示小黑板，温馨提示。 学生实验、教师巡视。 问：蜡烛在加热的过程中，固体变成了什么。 （变成了流动的液体） 板书：加热：固体 —— 液体 又问：如果蜡烛停止加热冷却下来又会有什么变化呢。 学生观察并记录。 加热过的蜡烛冷却以后你们发现了什么。 （板书：冷却：液体 —— 固体） 1小结：通过这个实验我们可以发现：蜡块从加热到冷却 这一个过程，只是它的什么发生了变化。 有没有产生新的物质。 （板书：没有新物质产生） 1点燃蜡烛，观察一下有什么现象发生了。 （二）点燃蜡烛。 谈话：下面就请同学们把书翻到 30 页，请同学们先读一读，再讨论一下实验时要注意哪些事项。 分组实验。 分实验内容汇报实验结果。 小结：通过这个实验我们可以发现：蜡烛燃烧以后会产生哪些新的物质。 于是科学家就把变化分成两类，我们来看一下科学家们是怎样给物质变化分类的。 学生轻声读一读。 过渡：刚才我们研究了蜡烛的变化，知道了它的变化有两种情况，一种是 另一种是 那么其它物质的变化又会是怎样的呢。 同学们想不想来探究一下其它物体的变化情况。 【 研究蜡烛，培养他们今后养成通过实验验证结论的意识和自主探究的能力。 因为小学科学课程是以培养学生的科学素养为宗旨的，倡导以探究为主，学生通过自主实验的过程中既可以使其对这两种变化有什么样的特征有了直观地认识，同时又可以在自主探究和小。阅读剩余 0%
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