语文版八上最苦与最乐word说课稿

语文版八上最苦与最乐word说课稿内容摘要：

意义，培养学生对自己、对他人、对社会的责任感，发挥教材的品德教育功能。 第四步，名言积累担责任。 学生交流关于“责任”的名言，进一步提高思想认识。 最后，播放歌曲《说句心里话》，在音乐声中结束课程。 《最苦与最乐》说课稿 尊敬的评委老师： 下午好。 今天我说课的篇目是《最苦与最乐》。 下面，我将从教材、教法学法、教学程序、板书设计等几方面进行说课。 一，说教材 1，教材的地位及教学目标 《最苦与 最乐》是语文出版社八年级上册底三单元中的第三课，是一篇议论文，作者梁启超先谈未尽责之苦，进而引出尽责任之乐，阐明了苦与乐对立统一的关系，从而提出具体做法 “ 人生应当勇于承担责任，而不能逃避责任。 ” 论证思维有很强的严密性，富有说服力。 本单元四篇课文均是议论文，且为本套教材唯一的议论文单元。 而本文是本单元最突出，最具议论文特点的文章，以这样一篇论点鲜明、讨论严密，论据充实的议论文居中，有助于学生总结，进一步了解议论文的一般特点，了解议论的观点和材料之间的统一关系，为培养严密的思维能力和以后进一步学习议论文知识打下 基础。 完成本文的教学任务拟用两课时：第一课时侧重了解议论文中观点（论点）和材料（论据）的关系以及文章的结构特点，培养学生逻辑思维能力。 第二课时侧重品析多种修辞手法的作用，富有灵性说服力的语言，拓展练习。 这里说明的是第一课时的教学内容。 针对以上分析，结合《语文理标》的基本精神，以及 7―9 年级对议论文阅读的要求： “ 能阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断 ” ， “ 写简单的议论文，努力做到有理有据 ”。 我把教学目标确定为： 1）知识与技能 了解议论文中观点（论点）和材料（论据）两大要素的关系及文章的结构特点，从而理清文章脉络；学会积累文中白语、俗语、名言佳句，并初步学会分析观点和材料。 2）过程与方法 组织学生自主合作探究学习，引导学生提炼文章主要意思，理解重点语段为规范，推而广之。 3）情感态度价值观 有意培养和提高学生的逻辑思维能力，帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养对他人对社会对自己的责任感。 2，教学重点和难点 本单元教学重点在议论文的三要素，重点也是难点。 考虑到学生初学议论文，不一定很快把握住。 虽然本文观点鲜明、论证严密、论据 充实，但学生理解有一定的难度。 为此，我确定本文的教学重点为：着重抓住观点，理清文章结构，初步学会分析议论文的观点和材料。 培养对他人对社会对自己的责任感，。