苏教版语文九上小说家谈小说3课时

苏教版语文九上小说家谈小说3课时内容摘要：

比如“早上下过一阵小雨„„空气里也带有一股新鲜温润的香味”。 这一景物描写有色有味，展现在我们面前的是一派生机勃勃的和平景象。 在一次残酷的战斗之前，我所在看到的却是这样的景象，这就巧妙地烘托了人物的心情“我”一个革命战士，不仅临危不惧，而且洋溢着乐观主义精神。 还有天黑了，天边涌现一轮满月„„那一轮皎洁的月亮，我也憎恶起来了。 这一景物描写对发展故事情节，烘托人物心情，起着重要作用。 由于整个战场被皎洁的月光朗 照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，付出的代价才会那样大，通讯员就是在白夜的攻击中壮烈牺牲的。 三、本文的写作特色：对比手法富有诗意 读了本文后，你觉得本文最大的写作特色是什么。 明确：第一处是通讯员出场时他的枪筒里插着几根树枝作伪装，在他离开我时，枪筒里又插上了一枝野菊花。 枪是战争工具，战争中谁也无心赏花，在能射出杀人子弹的枪筒里插着象征自然与和平的树枝与菊花，这本身就是一个鲜明的 阅读、勾画、交流 讨论、交流 对比，是一个战地寓言，让我们在无言中感受战争与和平的剧烈冲突。 第二处对比是通讯员牺牲后新媳妇与医生、“我”的态度之不同。 医生听了听通讯员的心脏后，默默起身说：“不用打针了。 ”他是从职业技术的角度来作出这一决定的；对于通讯员衣服上的破洞，“我”劝道：“不用缝了。 ”这是从理智出发而言；而新媳妇却拿着针“细细地、密密地缝着那个破洞”，此时，她一定想起了通讯员借被子时的腼腆与局促，临走时的狼狈模样宛在眼前，舍身救人的英勇无畏宛在眼前„„也许她又什么也没想，只是这样一针一线地缝着，只求内心一片安宁。 这是情感与理智的鲜明对比，是情感对死亡的战胜。 第三处对比发生在小说结尾。 在把通讯员的尸体放进棺材前，卫生员要揭掉他身上的被子，新媳妇却 “劈手夺过被子”，将这条洒满“象征着纯洁与感情”的白色百合花的被子盖在通讯员身上，似乎在她眼里，通讯员只是睡着了。 在这样的对比中，通讯员、新媳妇的形象更加完美，文章也划上了诗意的句号。 第 三 课 时 学习评论 教 师 活 动 学 生 活 动 一、复述故事情节 二、组织自学《简单的故事 精致的情节》 认真阅读茅盾的《简单的故事 精致的情节》一文，看看茅盾是从哪几个方面来评论这篇小说的。 和你的见解是否一样。 三、完成课后的探究题： 小说的结尾，描写新媳妇为牺牲的战士细细密密地缝着衣服上的破洞，并盖上她惟一的嫁妆 —— 全新的百合花被子，这让我们自然回忆起前文有关的细节：新媳妇起初舍不得借被子，小战士刮破了衣服却死活不让新媳妇缝补，战士给我两个馒头开饭，新媳妇在包扎所的忸怩羞涩„„借助这些前后呼应的细节描写，我们 不难读出少妇平静外表下内心翻腾的情感波澜：对起初不借被子的懊恼，对先前忸怩的惭愧，对小战士献身精神的崇敬„„这个极富艺术张力的细节描写折射出少妇纯洁而又美好的心灵，这种人性美对读者的心灵也造成了强烈的冲击，引起了读者情感上的共鸣。 通讯员步枪筒里原来插着树枝，在完成护送任务后，枪筒里“又多了一支野菊花”，从一个侧面写出了青年的情趣。 “两个干硬的馒头”两次出现，第一次是通讯员把它送给我，表现出对战友的关心；第二次出现是在通讯员牺牲后，我无意间触到了它，引发读者对人物品格的怀想。 军衣上的破洞是通讯员在女性面 前“慌慌张张”造成的，表现了人物的性格，也推动了情节的发展，有了这个破洞，新媳妇在他负重伤后从伤员中认出了他。