苏教版生物七上第一节植物光合作用的发现二内容摘要：
: 【 创设情境 】 1. 提出问题 教师 : 展示多媒体课件 (课本 P88 海尔蒙特的实验 ) 教师 : 海尔蒙特的实验证明了什么问题 ? 学生 ： 水分和植物生长的关系。 教师 : 海尔蒙特忽略了什么问题 ? 学生： 阳光。 教师 ：还忽略了什么问题 ? 学生： 空气。 教师： 根据以上资料，我们可以发现什么样的问题呢 ? 学生： 柳树生长所需的物质和能量究竟是从哪里来的 ?阳光、空气等环境因素是否与柳树重量的增加有关 ?今天开始学习的新内容 :光合作用 (显示板书：第 1 节 植物的光合作用 ) 【 师生互动 】 教师： (板书 : ) 学生 ：每组同学按照实验提供的材料完成实验。 教师： 哪位同学能用最简洁的语言表达出实验过程吗 ? 学生： 回答。 教师小结 ： ①暗处理；② 叶片部分遮光后光照 3～ 4h ；③酒精脱色 ；④清水冲洗、滴加碘液； ⑤观察并记录实验现象、进行分析。 教师： 为什么要对一片完整的叶片部分遮光 ? 学生： 不知道。 教师： 遮光和不遮光是这个实验的唯一变量。 教师： 为什么用酒精脱色 ?(叶绿素溶于酒精而不溶于水 )。 教师 : 淀粉遇碘呈什么颜色。 学生 : 蓝色 教师： 叶片遮光部分呈什么色 ? 学生： 不变蓝色。 教师： 为什么不变蓝色 ? 学生： 没有产生淀粉。 教师 : 未遮光部分呢 ? 学生 : 蓝色 教师 : 通过实验你看到蓝色了吗 ? 学生 : 看到了。 教师 : 根据你的实验现象 ,能说明什么问题 ? 学生： 绿叶在光下合成了淀粉。 教师： 根据上述实验结果你们能得出什么结论。 请第一组同学说出你们的结论。 学生 : 光合作用合成的有机物与光有关。 教师 : 总结给出结论：光合作用。阅读剩余 0%
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