苏少版美术六上蔬菜的联想说课稿内容摘要：
主人。 四、教学程序 根据教材内容和学生实际，我 把教学程序分为导入、设计、应用、延伸四个环节。 （一）实物导入，激发审美期待 “同学们：你们都喜欢吃蔬菜吗。 ” 好奇心是学生的通性，因此，这样的问话能吸引他们的视觉、听觉，激发学生的学习兴趣。 接下来我实物出示：卷心菜、辣椒的造型。 先出示反面。 然后再把把有造型的一面转过来。 【这样教师范例展示，更具直观性，让学生再次观察蔬菜的形状，再突然变成一个形 象，开拓思路，从而激发学生的学习兴趣，唤起学生的激情，激发学生学习兴趣，直接导入课题并板书课题《蔬菜的联想》。 】 （二）设计欣赏，掌握基本技能 在这个环节中，我首先通 过多媒体课件来呈现一些有趣的 造型图片让学生欣赏 ,欣赏的图片主要有插接、拼摆、挖、刻、利用蔬菜特点添加 四种设计方法。 从浅入深，从简到繁，从感性到理性认识的发展循序。 既让学生在视觉上一目了然又便于掌握技能。 每出示一种设计方法的图片都让学生总结： 是用什么蔬菜联想的； 利用蔬菜的什么特点来做的； 用哪些方法来制作的； 【通过欣赏并提出疑问“这么有趣的造型是怎样做出来的。 ”让学生有目的的欣赏蔬菜造型作品的创。阅读剩余 0%
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