理综卷2015年福建省高三毕业班质量检查（2015.04）Word版

理综卷2015年福建省高三毕业班质量检查（2015.04）Word版内容摘要：

1、高中物理资源下载平台世昌的博客 生物测试第 I 卷（选择题） 1确的是A. B 使基因中的 G 烷基化，烷基化的 G 与 T 配对。 因控制合成叶绿素酶，该酶催化叶绿素分解。 研究人员利用 理野生型大白菜（叶片浅绿色）种子，获得因突变的植株甲（叶片深绿色）和乙（叶片黄色）。 明 决定 因突变的方向D. 理后，因经两次复制可出现 G 一 C 替换为 A 一 T 5S 标记 菌体侵染大肠杆菌，传信息不能由 递给 5S，说明 4C 标记噬菌体，也能示踪区分 图示顺序依次向测定仪中加入线粒体及相应物质，测定氧气浓度的变化结果如图（注：图中呼吸底物是指在呼吸过程中被氧化的物质）。 耗氧速率低的主要原因是【H 2、 耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不足高中物理资源下载平台世昌的博客 （ 14 分）为探究不同波长的光和 度对葡萄试管苗光合作用的影响，用 40 W 的白色、红色和黄色灯管做光源，设置不同 度，处理试管苗。 培养一段时间后，测定试管苗的净光合速率（净光合速率真光合速率一呼吸速率） ，结果如图。 （l)光合作用中，催化三碳化合物还原的酶存在于叶绿体的中。 (2）a 点的净光合速率大于 c 点，从光合作用的角度分析，原因是。 c 点的净光合速率大于 b 点，从呼吸作用的角度分析，原因是（3)实验结果表明，大棚种植葡萄时，应选用 色塑料薄膜搭建顶棚。 (4）为探究黄光培养条件下葡萄试管苗的叶绿素含量是否发生改变 3、，提出实验思路如下：分别取和黄光条件下培养的试管苗叶片，提取其中的色素并用 （试剂）分离，通过比较滤纸条上的来判断叶绿素含量是否发生改变。 27.（ 12 分）长爪沙鼠是某草原鼠害的主要物种。 若用灭鼠剂防治，长爪沙鼠种群数量会迅速恢复。 为了提高防治的有效性，科研人员研究了不育剂 当地长爪沙鼠种群数量的影响。 3月初在试验区投放不育剂饵料，对照区为自然状态；3 月一 10 月间定期取样调查种群数量和幼体(0 一 1 月龄）比例，研究期间长爪沙鼠迁人迁出情况不明显，忽略不计。 其中幼体比例统计结果如图：高中物理资源下载平台世昌的博客 (1)若投放灭鼠剂，有毒物质会沿着渠道进入其他生物体内，影响生态安全。 4、(2）调查长爪沙鼠的种群密度时，在 0. 5 样地上，第一次捕获 60 只，标记后放回，第二次捕获的 40 只中有 20 只带标记。 据此估算，样地上长爪沙鼠的种群密度为只/。 捕获过的长爪沙鼠难以再次被捕获，因此估算值偏 (3)雌性激素的分泌存在分级调节机制。 有雌性激素，可反馈作用于 （器官） ，使雌性长爪沙鼠血液中促性腺激素的含量显著降低。 (4）与对照区相比，试验区长爪沙鼠种群的繁殖高峰出现的时间、出生率总体水平28.（ 14 分）研究人员选择果皮黄绿色、果肉白色、果皮有覆纹的纯合甜瓜植株（甲）与果皮黄色、果肉橘红色、果皮无覆纹的纯合甜瓜植株（乙）杂交，F 1 表现为果皮黄绿色、果肉橘红色、果 5、皮有覆纹。 F 1 自交得 别统计 对性状的表现及株数，结果如下表。 （1)甜瓜果肉颜色的显性性状是。 (2)据表中数据 （填“能， ，或“不能， ）判断两对基因(A 和 a, B 和 b)自由组合，理由是(3)完善下列实验方案，证明果皮覆纹性状由 2 对等位基因控制。 实验方案：让 植株 （填“甲”或“乙， ）杂交，统计子代的表现型及比例；预期结果：子代的表现型及比例为。 (4）若果皮颜色、覆纹两对性状遗传遵循基因自由组合定律，则理论上 果皮黄色无覆纹甜瓜约有株。 高中物理资源下载平台世昌的博客 生物现代生物科技专题 （10 分）研究人员在培育转 因抗虫番茄过程中，选用 潮霉素基因）为标记基因。 为了提高 6、转基因番茄的安全性，在筛选成功后，用 （能特异识别 点，切除 除 关技术流程如图。 （l）步骤中，为防止原番茄植株带有病毒，应选用 作为外植体；培养时，常在培养基中加入 2，4作用是。 （2)步骤将 因导入愈伤组织的最常用方法是 (3)步骤需在培养基中加入 以初步筛选出转人 因的植株。 (4）提取 株的基因组 异性引物进行 中，植株 1 和 2 的 物电泳结果如上图，据此判断，植株 为不具有 抗虫番茄。 2015 年福建省普通高中毕业班质量检查理科综合能力C. 电解制铝A 为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是A. 18 g 含 质子B. 1 L 1 一 1 的 液中含 含 0. 2氯原子D. 0. 7、 5 l 与足量 液充分反应，转移的电子数目为 1. 、丙（、丁 (乙醇的转化关系如右图所示。 下列判断不正确的是高中物理资源下载平台世昌的博客 液反应不能生成乙醇 2均为 9 的烧碱溶液稀释 100 体，数目不会减少的是11实验室中，从海带中提取 实验流程如下图所示，下列说法不正确的是A:操作 用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒、2 的苯溶液可获取 生反应：反应达到平衡后，t 1 时，缩小容器体积，x 随时间（t）变化的关系如右图所示。 x 不可能是A. v 逆 B. c(. D. （容器内气体密度）23.（ 14 分）高中物理资源下载平台世昌的博客 、乙、丙三种物质均由短周期元素组成，一定条件下， 8、存在下列转化关系：甲乙丙+H 20（1)若丙为 应的化学方程式为 （任写一个）。 溶液中，所含的离子按物质的量浓度由大到小的顺序排列为。 (2)若甲是石油裂解气的主要成分之一，乙为 甲分子和乙分子具有相同的电子数。 25、101 ， 1g 甲完全燃烧生成 体与液态水，放出 50. 5 热量，该反应的热化学方程式为；利用该反应设计的燃料电池中，通入甲的电极为电池的（填“正极”或“负极” ）。 (3）若甲、乙是同主族元素的氢化物，丙为单质。 丙所含元素在元素周期表中的位置为甲与水相比，热稳定性较强的是（填化学式）。 24.（ 15 分）软锰矿（主要成分为 用于制备锰及其化合物。 （1)早期冶炼金属锰的一 9、种方法是先缎烧软锰矿生成 利用铝热反应原理由铝热反应的化学方程式为（2)现代冶炼金属锰的一种工艺流程如下图所示：软锰矿还原浸出的反应为：该反应中，还原剂为。 写出一种能提高还原浸出速率的措施： 滤液 1 的 （填“” “”或“ ”） 浸出液的 加入 目的是除去（ ”）。 （3）由 取 液中加人 液，析出 淀并逸出 体，该反应的高中物理资源下载平台世昌的博客 ；若往 液中加人（） 2液，还会产生 H) 2，可能的原因有：，t时，该反应的平衡常数 K（填数值）。 25.（ 16 分）某化学兴趣小组进行有关电解食盐水的探究实验，电解装置如右图所示。 实验一：电解饱和食盐水。 （1)简述配制饱和食盐水的操作 10、： （2）电解饱和食盐水的离子方程式为 实验二：电解不饱和食盐水及产物分析。 相同条件下，电解 1 一 1液并收集两极产生的气体。 在 X 处收集到 时，在 Y 处收集到 体，停止电解。 结果发现 1，且与电解饱和食盐水相比，Y 处收集到的气体颜色明显较浅。 经讨论分析，导致上述现象的原因有：i有部分 解于 液中； 02 生成。 (3）设计实验证明有部分 解于 液中。 实验方案为。 （4）证明有 成并测定 体积。 按如右图所示装置进行实验。 通过注射器缓缓地将在 Y 处收集到的 体全部推入装置 A(盛有足量试剂）中，最终，量气管中收集到 体（设 均在相同条件下测得）。 装置 A 的作用是。 本实验中，观察到的现象，说明石墨电极上有 02 生成。 实验中是否需要预先除净装置中的空气。 （填“是”或“否” ）。 (5)实验二中，在石墨电极上生成 总体积为。