粤教版化学九年燃烧条件与灭火原理1内容摘要:
的生活离不开火,但火有时也给人类带来巨大的灾难。 因此,我们很有必要来学习燃烧的条件与灭火原理。 日常生活中有许多燃烧现象,如火柴、煤炭或煤气的燃烧。 在前面的学习中我们做了木炭、蜡烛等的燃烧实验。 下面我们共同探究燃烧需要的条件。 [板 书 ]一 .物质燃烧 的条件( 三个缺一不可) [探究活动 ]【实验 36】物质需要具备什么条件才会燃烧。 指导学生完成表中观察、分析和推断,得出物质燃烧的条件 [板 书 ]; ; 燃物温度达到着火点(可燃物燃烧的起码。粤教版化学九年燃烧条件与灭火原理1
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直观教学法; 探究式 教学法 ; 启发式 教学法 三、说学法 采取多媒体教学并不是用多媒体代替课本,让学生脱离课本,例如我要求学生齐读课本重要文段,或自学答题。 不要让学生从没翻书。 地理新课标倡导自主、探究、体验合作的学习方式,充分尊重学生的主体地位,激发学生的主动性和创造性。 因此,教师必须是课堂师生互动的引导者,即学习共同体中平等的首席,帮 助学生制定适当的学习目标,选择必要的学习策略
突出人类对环境的影响。 (在很大的程度上,地球上动植的形体和习 性是由环境造成的,相对于地球的漫长历史,反向作用即生物对其环境的实际影响较小。 // 只有在 20 世纪较短的时光瞬间中,一个物种,—— 人 —— 才获得了有效力量去改变他所在世界的大自然。 ) 滥用化学药品对自然有污染破坏 众所周知的核污染 (对比)突出化学药品的危害 (由核爆炸释放到空中的锶 — 90
方向无关;动能与速度的平方成正比,因此速度对动能的影响更大。 补充板书 : 一、动能 定义:物体由于运动而具有的能量 动能的大小:物体的动能等于它的质量跟它的速度平方的乘积的一半。 计算公式: 212kE mv 国际标准单位:焦( J) 动能是标量 Powerpoint 展示 水蒸汽烧手的例子,强调速度对动能影响 更大,注意平方 Powerpoint 展示 练习 一个人站在阳台上
获取能量的主要物质来源之一。 [阅 读 ]课本 理想的高能燃料 计算:氢气的热值为汽油的多少倍。 (143 103kJ/kg)247。 (46 103kJ/kg)= [小 结 ]氢气燃烧的热值高,产物是水,它是理想的高能和洁净燃料。 [阅 读 ]课本 知识视窗 [讨 论 ]课 本 讨论与交流 2. [板 书 ]三 .氢气的还原性 [演 示 ]氢气还原氧化铜 现象:(
焰上方的烧杯内壁有 _____生成,手触烧杯感觉 _____。 2 , 结论:氢气与 ______发生反应生成 ____,并放出 _____, 燃烧的化学方程式为 ___________________。 3 ,氢气 具有的 化学性质 是 ______, 用途 :清洁 的 _____。 四 , [观察活动 ]【实验 53】 思考 :通过所给材料分析,是不是氢气不纯,点燃就会发生爆炸。 ____。
下“做功”和“做工”的关系。 讨论后完成下列表格: 图例 研究 对象 是否做功 受力分析 运动分析 人对物的力与物的位移间的角度 图1 砖头 图2 花盆 图3 杆铃 图4 地拖 结论: 做 功的力和位移在同一方向上时,力对物体做功,公式为 W=FL,做功的力与物体成 90o 时,力对物体不做功。 (说明:此结论可先由学生讨论得出 , 然后抽一个学习小组发言,发言后 教师再总结得之) 教师过渡提问