浙教版品德与社会三下家乡特产知多少表格式教案

浙教版品德与社会三下家乡特产知多少表格式教案内容摘要：

(220) 山西月饼(6)沙棘饮料(23)五台山台蘑(7)苦荞、银杏系列(18)黄芪、党参(25)山西名烟(4)五谷杂粮(68)保健品(19)太谷饼(7)果脯、蜜饯系列(5)山西特色小吃(38)第一课时活动目标： 了解祖国各地的知名产品，感受祖国物产的丰富。 了解家乡的特产，知道它们与家乡的自然环境、经济特点以及人们生活之间的关系。 感受家乡的发展，激发学生热爱家乡的豪情。 重点：了解家乡的知名特产，了解它们与家乡自然环境、经济发展以及人们生活之间的关系。 难点：从特产感受家乡的变化，了解特产与家乡人们生活以及自然和经济特点间的关系。 活动准备：了解家乡萧山的特产。 采集有关家乡特产的图片和资料。 活动方案参考：一、延续情境，知特产 在上一课，我们都学习做了热情好客的导游，给游客们留下美好的印象。 但是如果当游客要离开萧山想买点东西带回家去的话，你会给他提供什么建议呢。 请学生说说提供的建议。 （例如萧山的萝卜干、花边，六七月份还可以让他们带上所前的杨梅……） 讨论：为什么让他们带这些东西呢。 （因为这是我们萧山的特产）这的确是我们萧山的特产，难道其他地方就没有吗。 （以萧山的最为著名）除了这些，还有哪些我们萧山的特产。 （进化的青梅、益农的霉干菜、海涂的水产、新街苗木……） 小结：我们每到一个地方，总会想带回些这个地方的特产。 这些特产或者是这个地方独有的，在其它地方根本找不到；或者是以这个地方出产的特别著名，特别优秀。 你知道我们中国各地有哪些特别出名的地方特产吗。 学生介绍说。 （例如江西景德镇的陶瓷，东北长白山的人生、鹿茸和貂皮，庐山的云雾茶，江苏阳澄湖大闸蟹……）同时借看书本进行补充。 小结引导分类：我国地域辽阔，特产也异常丰富，看来大家的知识面非常宽阔，对这方面的知识了解得也很多。 大家试着给这些特产分个类别，看哪些是别的地方根本没有的；哪些则是在这个地区生产的特别著名的。 学生四人组合作，在纸上进行简单分类。 学生口头列举交流。 教师小结过渡：大家列举了那么多的特产，而且通过协作努力，给这些特产，做了分类。 可是不知道大家会不会奇怪：为什么每个地方都会有不同的特产呢。 甚至有的地方有的，其它地方根本就找不到呢。 二、联系实际，说特产承接过渡：请大家自由选择祖国各地的特长，小组合作研究一下，到底为什么在那个地区会形成这样的特产。 小组合作进行研究，教师引导学生了解各种特长形成的地域背景以及经济特色。 交流：①、因为有特殊的地理环境，例如海南有热带雨林气候，因此盛产水稻、橡胶；例如舟山因为靠海，所以以水产出名；例如武夷山高山陡立，生态环境优越，因此盛产铁观音……②、因为有特殊的经济方式，例如云南周城镇附近均以手工编织业为主，因此扎染出名……③、因为特殊历史或人物影响，例如因为在洛阳为都时期，以瓷彩为主要的宫廷装饰，因此洛阳唐三彩极为发达而著名；例如因为古诗人的宣传影响，而名声鹊起的贵州茅台和杏花村汾酒……小结过渡：通过我们同学的热情参与和研究，我们可以看到：每一种特产，总是有一定的地理环境或者其它特殊因素的影响才能形成。 那么我们家乡的特产自然也不例外。 接下来请大家联系我们的家乡，来思考萧山的特产形成是因为什么（或者属于上面的那一类）。 请学生交流说：萝卜干－围垦沙地丝绸——江南蚕乡青梅——山好水好苗木——中国花木城……小结：一方水土造就一方品牌，萧山得天独厚的地理位置和历史文化影响着经济的发展，为我们家乡创造了许许多多优良的品牌产品，成为我们的特产。 三、总结谈话，颂特产通过这节课的学习，你了解了什么。 懂得了些什么。 你怎么看我们家乡的特产。 夸夸家乡的特产。 第二课时活动目标： 感受家乡的物产丰富，了解家乡特产形成和发展的过程。 激发学生热爱家乡特产，保护家乡品牌的意识，培养学生热爱家乡的感情。 学会推荐、介绍家乡的物产品牌，为家乡做宣传。 重点：了解家乡人们在为提高产品质量，扩大产品知名度所做的工作，培养热爱家乡特产的感情。 难点：培养品牌保护的意识，学习宣传和推荐、介绍。 活动准备： 学生课外搜集一种家乡特产品牌的相关资料，（比如说有关产品的历史，形成特产的原因，以及逐步发展的过程等等）并寻找这一特产品牌的一些包装和实物。 教师制作有关特产形成、产品制作、推销等方面的课件资料。 教师和学生共同进行有关产品保护和遭到破坏的资料或剪报收集。 活动方案参考：一、谈话引入，激发学习欲望 通过上一节课的学习，我们了解到家乡有许多的特产。 根据这节课的要求，同学们已经各自去对家乡的一个特产进行了调查和研究，打算今天向大家作一下介绍，都准备好了吗。 二、相互交流，感受特产之“特” 那么现在就请大家带着你的研究结果和资料到台前来，向大家作汇报。 哪位先来。 学生汇报交流。 引导：请研究同一个特产的同学一起到台上来，一一展示自己的图片、资料和实物给大家看（阐述资料不重复），教师随机根据需要补充材料说明（课件）。 对学生提到的典型特产，例如萧山萝卜干，所前杨梅等可以通过对其引进或改良新品种的录像，增加产销量的数据来展示说明带来的影响力。 （萧山每年有一百万亩沙地种植萝卜，他们引进来自日本的大萝卜品种，每年生产萝卜一千多万吨萝卜，其中加工成萝卜干有四分之一远销国外，大部分销往全国各地，为萧山人民创收几亿人民币）（萧山“所前杨梅节”的开创同时使所前杨梅走向更广阔的天空，也吸引了更多的人们开始关注萧山，关注所前）对学生带来的部分特产，例如杨梅、青梅、萝卜干、霉干菜，可以当场处理食用，让学生得以品尝、体验。 对部分带来的实物，例如花边，丝绸、花木可以让学生现场使用或观赏，以加深学生的感观体验。 对部分外地学生带来的特产，在听取介绍的情况下，再进行采访对话，以丰富了解。 请学生说说本乡镇的特产，以及它给我们家乡带来的效益。 小结引导：通过大家的课前研究，大家对家乡特产的了解就更深入了。 同学们，通过实践研究，你发现了吗。 我们所说的这些特产，他们到底“特”在哪里呢。 （品质优良、价值较高、享负盛名，并且有的还有悠久历史等等）三、再续研究，激发保护意识 同学们，众所周知萝卜干是我们萧山的著名特产，但是最近在萧山沙地的萝卜干加工厂发生一件事情。 请一起来看资料。 附资料：04年5月，在我们萧山东部山地，某萝卜干加工厂，经工商以及防疫部门联合查实化验，该加工厂生产的萝卜干防腐剂严重超标，被市区工商所予以查封。 大量萝卜干积压，大量订单被收回，许多已经发出的货品也被送回。 尤其受到影响的是本身出口的产品因为质量问题而被拒收，查封。 萧山萝卜干的品牌受到严重的打击，信誉度也直线下降，萧山萝卜干的生产收入受到剧烈的影响。 看了这个资料，你有什么想法。 从这个事件当中得到启发，你们觉得我们应当对我们的特产品牌做些什么工作。 （保护特产） 请大家思考，我们应当怎样来保护我们的特产。 小组合作讨论，提出方案。 交流讨论结果，——用诚信打造品牌，用质量呼唤效益 教师小结：应该感谢大家，为我们家乡的特产保护提供了宝贵的意见，希望我们大家也能行动起来，去呼唤诚信，让我们的特产变得更好，更优，更受人欢迎。 四、创意广告，宣传家乡特产同学们，我们现在还是个学生，我们还不能为我们家乡打造自己的品牌，但是我们至少可以做宣传的工作，为提高我们家乡的知名度而作出贡献。 天我们就请大家为我们已有的特产设计广告，作宣传。 小组合作，设计创意，进行宣传。 引导：选择特产——抓住特点——创意广告一一上台展示。 请大家展示你们设计的创意广告，向大家进行宣传。 教师总结：谢谢大家为家乡特产所作的宣传，你们对保护家乡特产和宣传家乡特产的努力，一定能够促进各地的客人更多地来到杭州，来到萧山，更快地提高家乡的知名度，让我们的家乡也变得更加繁荣，更加美好。 家乡特产知多少 刘英小学 樊伶俐一、教材分析《家乡特产知多少》是浙教版三年级下册第二单元“生我养我的地方”里的第三课。 在这个单元里，从浓浓的乡情到迷人的景色，丰富的物产到悠久的文化，充分激发孩子认识、热爱自己的家乡。 了解并介绍家乡的特产是其中之一。 特产是指一个地方特有的产品，也指一个地方著名的产品。 特产是一个地方文化、经济的缩影，也是对外的窗口。 因此，介绍特产无疑是一种宣传家乡的有效渠道。 二、活动准备老师准备：相关课件（家乡特产的图片资料）特产的文字资料学生准备：课前用各种方式了解家乡的特产。 三、活动目标：情感与态度:感受到我国的地大物博，资源丰富。 感受到家乡的特产为经济的发展作出的巨大贡献，感受家乡的发展，培养热爱家乡的感情行为与习惯：有爱家乡的实际行动。 知识与技能:了解家乡有哪些特产。 初步感知家乡特产的形成与自然环境，经济发展的关系。 过程与方法:通过说一说，看一看方法，了解家乡各地的特产，形成一定的体验，感受与他们的关系，联系生活引导学生倾吐真情，把爱家乡的行动落实在行动上课前谈话（与孩子们聊一聊，增进彼此之间的感情）活动过程：活动一：聊一聊，说说家乡特产 带双溪本地的物产实物（香菇、橘子）师：同学们，这是——香菇、这是——橘子；香菇和橘子同学们一定非常熟悉吧。 对这两样东西你了解多少。 生：我们村有很多人放香菇，家长也是放香菇的：有些人到外地去放香菇；因为我们家放香菇，生活比原来好了很多，置办了家用电器，还盖了楼房。 评价：是呀。 香菇生产已经成了我们双溪人民重要的经济支柱产业了。 使我们的生活质量发生了翻天覆地的变化，功劳可真不小啊。 师：你知道我们附近还有什么地方有橘子。 （太平）你吃过那里的橘子吗。 那里的橘子和我们这里的橘子有什么不一样。 评价：太平的橘子因为个大味道甜，受到很多人的喜爱而远近闻名，它可是太平的特产呢。 （上一个环节学生先说什么就先上什么） 引出“特产”一词。 同学们，你们知道什么是特产吗。 （指名说）{特产指一个地方特有的产品，也指一个地方的著名产品}（这里如果学生能说，那就更好了，把特产这个概念搞明白，引出下一个环节。 如果学生不能说，那就跳过去，在活动一的最后一个环节再上） 了解丽水其他县市的特产。 学生组成四人小组交流，指名交流。 当学生说到著名的特产时，老师出示图片资料，作适当补充。 让孩子形成感性上的认识。 活动二：看一看，祖国各地特产师：太平橘因为个大味甜而远近闻名，成了我们丽水非常著名的特产，你知道我们丽水还有哪些著名的特产。 请同学们组成四人小组，在小组里交流交流，等一下，再请同学上台展示。 把你知道的特产介绍给大家。 （老师收集相关地方特产）丽水市的特产有：莲都区的山水牌橘子、九坑桃、处州白莲、龙泉青瓷、龙泉宝剑、景宁黑木耳、山哈酒、遂昌菊米、云和雪梨、木制玩具、青田石雕、庆元香菇、松阳红塞烟，缙云麻鸭、烧饼、土面）） 配乐欣赏祖国各地的特产资料的图片。 师：咱们的家乡丽水风景优美，物产丰富。 现在让咱们走出丽水，到全国各地去逛一逛，看看其他地方又有哪些著名的特产呢。 活动三：想一想，探究特产形成的原因过渡：特产就是指一个地方特有的产品或者是著名的产品。 那为什么各个地方的特产会各不相同呢。 特产的形成到底与哪些因素有关呢。 接下来，咱们就以家乡九坑桃为例来了解这个问题。 课件播放介绍九坑桃的记录短片，在适当的时候停止，让孩子猜：九坑这个地方的地理位置与气候特点与桃子的大小，酸甜等关系。 （在这个环节中，老师只是引导孩子从多方面、多角度去思考问题，只要能说出一点也可以）有点及面引导孩子思考水果这种特产的形成应该也是与当地的地理位置，气候情况，土壤等因素相关。 课堂小结：通过今天这节品德课的学习，我们不仅了解了家乡的特产，而且还了解了家乡特产形成的原因，看来，任何事情只要我们多动脑，勤思考，就会找到答案。 最后，让我们在《家乡美》这个音乐中结束我们的课。 一、游戏猜特产1．喜欢看电视吗。 喜欢看什么呢。 2．我比较喜欢看《幸运52》这个节目，和我有相同爱好的有吗。 记得里面有个十分有趣的节目，叫“你来比划，我来猜”，知道怎么玩吗。 （请生说游戏规则）3．今天我们就来玩玩这样游戏，不过改一改叫“你来比划，大家猜”，谁来比划。 4．今天我们来猜吃的东西。 （千层饼、汤团、豆酥糖、芋艿头、西瓜、年糕、咸菜、杨梅）把猜出的贴在黑板上。 二、了解特产1．刚才，我们猜出来的东西都有什么共同之处。 （宁波特产）2．怎样的东西算得上特产。 3．那么，你知道这些特产都产于宁波的什么地方，在地图上指出他们的位置。 4．上面的这些特产都是吃的方面的，你还能指出其他方面的特产吗。 （板书：知多少）5．你知道特产与家乡的发展有什么关联吗。 请你看个例子。 完成填空：特产多，家乡 多。 三、推销特产1．师小结：原来特产为家乡的发展起了很大的作用，那么，你最想向谁介绍我们的特产。 我们可以想些什么办法，向别人，甚至全国、全世界宣传特产。 2．那好，今天在现场我们就举办一个“宁波土特产博览会”来推广我们的特产，下面我隆重介绍本次活动的承办方：江东实验小学304班同学。 3．首先请问举办方，你们打算邀请哪些嘉宾参加。 好，除了大家想邀请的嘉宾外，我们还十分荣幸地邀请到了来自江东区的老师们。 4．很可惜由于条件限制，其他来宾无法到场，我们就现场扮演一下好吗。 （外国客商，中国客商，农民，记者）5．不过我对嘉宾可有要求，你们除了听还可以向各个展位的介绍人员提问，然后再给你认为介绍得好的特产的展位送红旗。 偷偷地打探消息：作为评审团，你们比较看中的是特产的哪些方面。 （味道、包装、营养价值、保质期）6．请各特产代表团的工作人员着重考虑，对你的特产进行重点包装，看看你们的介绍能不能吸引评委的心，夺得他们手中的红旗。 准备两分钟。 四、评比最佳的推销团。 1．听了刚才的介绍，评委对他们的特产有什么要提问或者夸夸吗。 2．我看，今天我们各个工作组都进行了充分的准备，为了抓紧时间，不如大家走出展位，走进嘉宾来一次现场推销，听听更多的嘉宾对你们工作以及你们的特产的评价。 3．汇报。