沪教版语文九下我爱这土地word学案

沪教版语文九下我爱这土地word学案内容摘要：

悲愤的河流，激怒的风， —— 可 以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征，温柔的黎明 —— 对光明的向往和希冀，也 可以看作充满生机与希望的解放区的象征。 其他答案言之成理也行。 诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 ”有何深意 ? 前面的内容是讲生前，此处是讲死后。 表达了诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。 这真是生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。 5．诗歌一、二两节之间有什么内在联系呢。 如果说第一节是对“爱土地 (祖国 )”主题的抒情性的铺陈描述．第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。 去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化。 或： 这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。 就诗的感情发展而言， 第一节蓄势，第二节感情的迸发，感情的升华。 诗意层层递进。 结合诗歌内容，说说文中两个省略号和破折号所起的作用。 回答：第一个省略号，表示列举内容的省略。 第二个省略号表示余意未尽，情深绵绵。 破折号表示意思的转折。 7．诗人对土地是怎样的一种感情。 由“爱”字可知，诗人对土地是一种热爱和眷恋之情。 诗歌是如何表达这种感情的。 诗歌的第一节以一只鸟儿眷恋土地作比，表达了 诗人对祖国的挚爱。 第二节一问一答， 直抒胸臆， 以“我的眼里常含泪水”的情状，托出了他那颗真挚的心：“因为我对这土地爱得深沉”。 9．这首诗的感情基调是怎样的呢。 这首诗的感情基调应该是悲怆而深沉的。 诗歌是按怎样的思路抒写的 ? 全诗共六节。 第一节用一只鸟儿生死眷恋土地作 比喻 ，表达诗人对祖国的挚爱。 诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，并运用一系列意象表达歌唱的丰富内涵：暴风雨打击着土地，悲愤的河流，激怒的风，温柔的黎明 —— 隐喻了祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒，对光明的向往和希冀。 诗人借助鸟儿 死后羽毛腐烂在土地里，表达诗人对土地的眷恋，隐含了献身之意。 第二节一问一答，诗人直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，捧出了他那颗真挚、炽热的爱国心。 11． 自由体的新诗，不同于旧体诗，字数、停顿没有严格的限制，声音的强弱主要表现在重读的安排上。 你认为哪些该重读呢。 为什么。 词语的重读与否，主要是由诗歌的情感所决定的。 一般来讲，能鲜明地表达出诗人情感的词语，包括中心语、修饰语，就应该重读。 “我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”一句中的“也”“嘶哑”“歌唱”等词可以重读，它们能突出抗战初期悲壮的时代氛围，也是“悲 哀的诗人” (诗人自称 )所具有的特殊气质和个性的深情流露：即使诗人化为鸟儿，也不会改变对祖国执著的爱，哪怕喉咙“嘶哑”，也念兹在兹，至死不渝。 随后的四句中，“暴风雨”“土地”“永远”“悲愤”“河流”“无止息”“激怒”“无比温柔”等词语应该重读。 “ —— 然后我死了，连羽毛也腐烂在。