新人教版选修新闻是什么？教案

新人教版选修新闻是什么？教案内容摘要：

须是新近发生、刚刚发生或者正在发生的事实。 新闻所反映的是变动中的事实，具有时效性，必须及时报道。 失去时效，也就失去了新闻的价值。 一般来说，新闻媒体报道新闻要越快越好。 但是，新闻报道在时间速度方面也是相对的，并不是越快越好。 如果误认为“报道迅速是销售 最好的方式”，而忽略了新闻的正确和平衡、完整与技巧，就会因“抢新闻”而闹出笑话。 第二，从内容上来看，新闻所反映的事实必须是具有新意的事实。 例如，人天天吃饭不是什么新闻，但是航员在太空中怎样吃饭因为具有新意则是新闻。 有些事实虽然不是最近发生的，但是由于它是最近发现的，并且具有新意也可以成为新闻。 例如，抗日战争中，日本侵略者在广州搞细菌战争，杀害了许多无辜平民，现在揭发出来，也成了大新闻。 有些事实虽然是多家媒体同时报道的，但是由于选择了其中不同的内容，也可以成为不同的新闻。 例如， 1998年 2月 28日，大年初一 晚上，广州市在白鹅潭燃放烟火，场面壮观，绚丽多彩。 对此，如果按照一般的思路去记述，必然是时间、地点、领导人一大串，这样不仅毫无新闻价值，而且会倒人胃口。 但是，《羊城晚报》和《南方日报》却别出心裁，求新求异求美，令人称道。 《羊城晚报》以新闻的内容取胜：“新春，鹅潭江面焰火腾空，绚丽异常，广州市民合家出动忙租客房”（引题）；“人住大宾馆，悠然赏飞花”（主题）。 《南方日报》则以新闻照片见长：银花耀空，长虹卧波；新建成通车的解放大桥，通体透明，色彩斑斓；珠江两岸，高楼大厦林立，灯光璀璨，倒映于平静的江面。 所有这些构 成了一幅迷人的羊城新景观。 第三，从事物的发展过程看，新闻所反映的事实的新意是不断变化的。 事物在不断发展变化，过去具有某种新意的事实，若时过境迁，这种新意可能丧失殆尽。 例如， 1990年珠海市重奖科技人员是轰动一时的大新闻，但是现在再作这样的奖励就不是什么新闻了，因为现在进一步重视知识、重视人才，科技人员的技术已经可以作为资本而入股分红了。 因此，对于那些曾经有新闻价值而现在已了无新意的事实不应该重复报道，而对于那些曾经有新闻价值现在又有新发展的事实则可以多加报道。 第四，从报道者的角度看，新闻报道应该有新的角 度和新的视野。 事物在发展中，总是向人们展示，只不过是有些明显，有些隐蔽。 新闻工作者完全可以从多种层面、多个侧面去发现事实中所 包含的新意。 例如，曾获得全国“好新闻”一等奖的《万里月圆》，从“中秋团圆”这个看似平常的事实中选取一个特殊的场面：山东胜利油田的职工家属和远在新疆塔里木盆地会战的石油工人之间的问候。 由于视角独特，匠心独具，非常感人。 第五，从事物与事物之间的比较来看，新闻所反映的是具有特殊意义的事实，而不是生活的流水账。 正如范敬宜说的：“新闻的新，是与旧相对而言的，是比较出来的。 从某种意义上讲，比较 出新闻。 ”我们的经济报道缺乏感染力，关键在于它没有反映出新与旧的对比。 1985年《纽约时报》报道中国电视机发展迅速，导语是这样写的：宁夏山区农民某某坐在自家炕上可以知道纽约和贝鲁特发生的事情，而三年前他连山那边发生了什么事情都不知道。 这样就形成了鲜明的对比，突出了事实本身的新意。 四、新闻是事实吗。 —— 了解客观报道的相对性 新闻的真实性。 新闻必须真实： 其一，真实性是新闻的生命。 新闻是通过新闻传播媒介的关于客观事物的一种信息，所以它必须真实地反映客观事实的本来面目，它必须具有真实性。 所谓新闻的真 实性，是指新闻报道反映客观事物的准确度，是新闻最本质的特征，是新闻的生命。 如果一家新闻媒体连新闻的真实性都无法保证，那他就不成其为新闻媒体；如果一个新闻工作者连新闻的真实性都毫无所知或者明知故犯，那他就不是新闻工作者。 其二，新闻的真实不同于文学的真实。 文学也讲究真实，它要求通过作品和人物真实地反映现实生活，它的真实是艺术的真实，是对生活的提炼，是源于生活而高于生活的真实。 而新闻所要求的真实则是事实的真实，是具体的、现象的真实，它不允许任何塑造和虚构。 这一点，在新闻实践中特别重要，需要认真对待。 新 闻“真实”的相对性。 （ 1）学生阅读教材 P7－ 9中的有关内容。 （ 2）新闻“真实”的相对性。 ①可能出现“合理的想象”。 ②可能出现不同的解读。 真实性首先是新闻报道的第一准则，反映的是新闻工作者实事求是的态度和诚实负责的职业道德。 但是，纯粹的真实、客观是不存在的，真实性就像围绕着客观事实这条横轴上下波动的抛物线一样，只能无限接近于事实的真相，却不可能是百分之百的真实记录。 新闻的真实性要受到新闻工作者生活经历、文化程度、习俗观念等的影响，要受到国家、媒体意志的影响，不可避免地带有一定的倾向性。 因此，我们往往 看到，虽然不同媒体都标榜客观、公正、真实，但对同一事件，不同媒体的报道也有差别，甚至大相径庭。 通过这部分的学习，我们要能够解读传媒信息背后的意义，了解传媒在我们的日常生活中扮演的角色，我们要做“主动的受众”，而不让传媒牵着鼻子走，即要培养自己独立的评判、接收并分析大众传媒传递的信息的能力。 例一： 对于同一事件，要依各媒体的特点去选稿。 各种媒体由于分工不同、任务不同、读者对象不同，选择稿件的具体标准和要求，也应该有所不同。 也就是说，各媒体应有自己选择稿件的 特点。 例如有一年，北京市一中学生落水，解放军和工人 协助破冰奋勇抢救学生的事迹。 当时北京的不同媒体对此事从不同的侧面进行了报道 : 《北京日报》着眼于社会风气的转变，突出拥军、学军的特点去选择稿件。 《北京日报》的通讯《一个学生落水之后》，着力展示了解放军破冰的坚强毅力与舍生救人的高尚品德。 该报的评论员文章《道德风尚非抓不可》，指出社会上有些人把卑鄙无耻的极端个人主义误认为是“人皆有之”的本性，对于大公无私的高尚品质反而觉得不可理解，或者怀疑这些英雄行为背后也一定有什么卑劣的个人动机，鞭挞了这一股邪气 ! 《解放军报》的选稿特点，是多做得民心的事，让雷锋精神发扬光 大。 《中国青年报》的选稿侧重于对青年学生进行思想教育。 该报道通过解放军和工人共同抢救学生落水的典型事例，在学生中大力提倡见义勇为、助人为乐的理想。 从以上三家报纸选稿可以看出，尽管属于同一事件，但是不同类型的报纸，各有自己的鲜明的选稿个性，这样才能牢牢地吸引自己的读者，在激烈的竞争中求得发展。 例二： 火车头驶过来 一男子撞上去 警方确定其为自杀，仍在核实身份 齐鲁晚报 12月 8日讯 8日中午 12点半，在金阁花园附近的铁路上，一名男子撞向正在行驶中的火车。 中午 12点半左右，在金阁花园附近的铁路上 ，一名年轻男子翻过铁路边的护栏。 此时，铁。