新人教版化学必修2高中化学能与电能三内容摘要：
问题的讨论：这么多的化学电源都是根据原电池原理设计出来的，那么究竟要怎样才能形成原电池呢。 5。 将学生分组，进行实验，教师给每组学生不同的实验用品（培养学生的动手能力，学会基本的实验探究方法，更加突出化学是一门以实验为基础的学科） 6。 实验现象，实验结论，最终得出形成原电池的条件 7。 用自己所学的知识设计一个水果电池（知识的应用，对理论知识更加理解并能激发兴趣） 三、 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 老师组织 活跃气氛 （ 2分钟） 【引入的话】 上节课后我 们成立了四个调查小组，从市场上或者课外资料，网络上调查出一些常用的化学电源。 相信大家都很期待，下面我们就以最热烈的掌声请出各小组的代表闪亮登台，给大家展示各组的调查结果。 【说明】可以配合电视上一些经典台词，活跃气氛，鼓舞学生，营造一种轻松愉快的氛围。 期待、热情、鼓掌 活跃气氛，鼓舞学生，营造一种轻松愉快的氛围 学生活动 展示成果 （ 15分钟） 【说明】 1，课前分四个小组，第一小组负责调查干电池；第二小组调查车用蓄电池；第三小组调查手机等用的便携式电池；第四小组调查新型的燃料电池 2，学 生以幻灯片的形式展示自己搜集到的图片，文字，动画等资料。 学生自主讲解 学生为课堂的主体，学生自己教学生，体会到学习的乐趣 【老师提问】课本 42页和 43 页的思考与交流 【小结】师生共同小结发展中的化学电源 【板书】发展中的化学电源 各组学生答疑 培养释疑能力 问题探讨 （ 2分钟） 【过渡】刚才同学了解丰富多彩的化学电源，它们都是利用原电池原理设计而成，那么，。阅读剩余 0%
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