xx科技职业学院扩建项目可行性研究报告

xx科技职业学院扩建项目可行性研究报告内容摘要：

东西， 益羊铁路纵贯南北， 大莱龙 铁路 横穿东西， 潍高、羊临等省道、国道纵横交错 ， 新修的外环路四通八达 ， 全市实现了村村通柏油路，公路通车里程达 2600 公里，公路密度达 到 每百平方公里 公里。 国家二类开放口岸羊口港，可直 达周边国家和地区。 该项目选址于寿光市经济技术开发区内，东邻东升路，西临北海路，南靠金光东街，北临健康东街，交通条件十分优越。 供电 该项目用电由寿光市供电公司供给，供电公司在城区建有完善的供电网络，本项目可自就近的市政供电线路 引 线 进 校区 变配电室， 即可满足项目用电需求。 给排水 项目用水由寿光市自来水公司供给，市政供水管道已敷设至校址周边道路，只需从市政供水管网接入，即可保证项目的正常用水。 20 该项目排水采用雨污分流制，雨水经雨水管道就近排入市政雨水管道，污水经污水处理设施处理后，就近排入市政污水管道。 供汽 该项目 冬季采暖采用集中供暖， 项目用汽由寿光市 金玉米 开发有限公司供给，在校区内建一处热交换站和供热管网，即可满足冬季采暖需要。 通讯 寿光市以程控电话、移动电话、高速宽带为主形成高效迅捷的通讯网络，各类信息能够及时传输交流，为学校建设和教学提供了便利的基础条件。 五、办学条件 生源 近几年来，我国高等教育进入了发展的快车道，特别是最近几年的连续扩招，普通高校招生急剧增长，统计资料表明 1999 年至 2020年，高校招生年均递增 30%以上。 2020年起，稳定增长，递增 5%。 2020年全国各类高 等教育总规模达到 1900多万人， 18岁到 22岁的人群中高等教育毛入学率达到 17%。 这表明，还有 80%多 的年轻人无法接受高等教育。 潍坊科技职业学院招生范围基本面向山东省省内，从山东省省内生源看，近几年仅潍坊市每年的初中毕业生就有 18万人，高中毕业生约 4 万人。 据不完全统计，初中升学率仅为 25%左右，高中升大学的升学率仅为 50%，每年就有初中毕业生约 ，不能升入高中，高中毕业生约 2万人不能升入大学。 据此测算 仅山东 省每年约有 30多21 万高中毕业生不能升入大学求知，学生生源非常充足。 师资 学院坚持“培训 提高、引进优化”的师资队伍建设原则和“充实数量、提高素质、优化结构、培养骨干、造就名师”的师资队伍建设思路，聚集了一大批高层次优秀人才。 学院现有教职工 856 人，专任教师 598 人，其中具有副高以上专业技术职务的 152 人，具有研究生以上学历的教师 113人，聘请聘入博士 10人、教授 12人，硕士 28人，兼职教师 85 人，外籍教师 33人 (美国 2人，韩国 3人，日本 1人，乌克兰 2人，尼泊尔 1人，印度 24 人 )，另有海外博士客座教授 24人。 潍坊科技职业学院建成后，根据学院招生规模不断扩大师资配备要求，在校生人数将达到 25000人，教职工总数要达到 1390人。 学校管理人员不再增加，尚缺 534 人。 学院正在努力建设一支相对独立、结构合理、精干高效的教师队伍，争取 2020年专任教师总数达到 850人， 2020 年达到 1200 人。 学院师资通过如下方式解决：加大经费投入，加强师资队伍建设，自 2020手起，每年投入 300万元专项经费用于培训师资和教师引进；加大引进力度，采取各种方法，积极吸引一批优秀的具有较高学历层次和较高职称层次的学术型、技术型人才来学院工作；全方位重点培养和扶持中青年教师，通过多种途径开展培训工作，指导青年教师开展科学研究。 充分发挥学科带头人传、帮、带的作用对青年教师实行以老带新，老教师负责帮助青年教师提高教学水平和科研能力，提高学术水平，缩短成才周期；努力开辟国内外校际学术交流渠道。 每年派遣一定数量的优秀中青年教师出国进修或作为访问学者到国内外知22 名院校进行交流学习；以优惠政策鼓励教师进修，提高教学水平。 23 第四章 工程技术方案 一、建设规模 本项目建设规模为总建筑面积为 231320m2，占地面积 470 亩，并配备 15000 人的教学设备、仪器、图书、课桌椅、住宿用具等。 潍坊科技职业学院扩建后在校学生达到 25000人，教职员 工 1390人（其中新增 534 人），建筑面积 279620m2，占地面积 643亩。 二、主要建设内容 该项目主要建设内容如下： 教学楼 5栋，建筑面积 53280m2； 行政办公楼 1栋，建筑面积 8400m2； 图书科技楼 1栋，建筑面积 25000m2； 会议中心 1座，建筑面积 20200m2； 大学生活动中心 1座，建筑面积 10000m2； 实验楼 1栋，建筑面积 8400m2； 学生公寓楼 9栋，建筑面积 63700m2； 教职工、专家公寓 6栋，建筑面积 24000m2； 图书楼 1栋，建筑面积 7500m2； 餐厅 1 栋，建筑面积 7900 m2； 1换热站 1 座，建筑面积 180 m2； 1浴室 1 座，建筑面积 660 m2； 1配电室 1 座，建筑面积 180 m2； 1传达室 2 处，建筑面积 120 m2； 1自行车棚 2 处，建筑面积 2020 m2； 24 1运动场地 1 处。 三、设计理念 创造诗情画意的校园空间 中国诗画最讲究的是意境，中国园林最讲究是的诗情画意。 因此，用建筑的手法，将场地中的积极因素组合进去并加以升华，绘出一幅浓墨滴翠的立轴山水画，从而创造出诗情画意的校园空间。 创 造绿色生态校园 优良的生态环境是高品质教育环境的重要组成部分，规划力求使人工环境和自然环境融为一体，而不仅仅停留在对绿化率等抽象规划指标的满足上。 城市风貌与花草树木、水息息相关，因此，对于绿化的营造应提高到校园景观建设的重要位置。 “花草树木、水、建筑、景观、生态”之间的相互关系为方案的主题。 在各个功能区内，依据不同的使用性质，在经济性原则的前提下，强化各功能区的景观设计，使各功能区内的使用性质与空间特色更加符合，体现 21世纪校园风貌。 创造科学精神与人文精神相结合的校园 科学精神与人文精神相结合是学校 素质教育重要内容，学校不仅要让学生掌握现代科技理论的基础知识，更要强调培养学生获取科技发展最新成果的智力、心力和学习方法，强调科学和人文并重，强调培养复合型人才。 因此，在校园规划设计中应体现出校园充满理性、富有逻辑的精神特质，又充满浪漫的人文精神。 四、规划布局 规划原则 25 面 向未来，在尊重历史和可持续发展的前提下，突出以“人”为中心，力求创造适应现代化教学发展要求的校园生态环境。 ⑴ 整体布局应充分体现自身特色，设计要体现以人为本、以学生为主体的教育思想。 整体规划设计要体现现代教育气息，办学设施别具一格。 同时结合寿光市丰富的文化教育底蕴和学校地形地貌特点，利用自然景观和人文景观，创造一种尊重环境、以人为本、具有时代气息的校园文化。 ⑵ 坚持高标准的规划设计，力争规划一步到位，分 阶段 建设 ， 并留有可持续发展的余地，完善学校功能，以满足不同层次的教育需求。 ⑶ 整体规划要把握好校园与城市、与周边用地关系，搞好与周围自然环境的有机结合，保持环境的整体性。 ⑷ 学校布局要优化建筑组群，合理分区，形成整体的建筑群体关系。 运用多种设计手法，体现环境意念和绿色文化内涵，创造有利于教学科研和广大师生学习的校园 环境。 ⑸ 建 筑 造型设计力求简洁明快、美观大方，赋予建筑以活泼生动的艺术特征和独特的建筑风格。 ⑹ 平面布局要灵活多样、各功能区关系处理要统一协调，总体把握得当，分区明确，布局合理，联系方便，且互不干扰。 规划 布局 从学校管理和学生的学习生活要求出发，对校园布局进行总体规划，依据学校功能进行 功能分区 ， 将全校分为四个功能区：教学办公区、生活区、运动区、后勤区。 这四个功能区相对独立，又紧密联系，构成整个校区。 26 ⑴教学办公区 教学区位于校区中、南部，由 5 座教学楼、 1 座行政办公楼、 1座图书馆、 1 座会议中心、 1 座大学生活动中心、 1 座图书科技楼和 1座实验楼组成。 自学校主入口规划一条南北向景观大道和一半圆形环形道路，各教学行政用房布置在南北向景观大道两侧和半圆形环形道路内侧，教学办公区布置构成了校区最基本的用地结构，与其他功能区之间互相邻接，但又区划清晰，互不干扰。 ⑵生活区 位于校园西北部，包括学生公寓、教工公寓、专家公寓和餐厅。 ①学生宿舍 依照学校规模：住宿生按照 25000人计算，根据 有关 标准要求住宿生生均使用面积不小于 3平方米。 学生公寓楼设计为 9幢，总面积 63700平方米。 每间学生宿舍内设计 4或 8个床位，设有书桌、书柜、壁橱、电 话，同时设有卫生间、洗刷设施等。 ②教工公寓 主要为学校教职工和专家公寓，按照教职工和专家数量，布置 6座教职工公寓，面积 24000平方米。 ③食堂、餐厅 主要包括教师食堂和学生餐厅。 按照标准要求，餐厅每个住校生使用面积不少于 ，餐厅大小按住校生数量确定。 内部设备、设施按国家有关规定设计配置，并设开水房。 ⑶运动区 运动区位于校园的东北部，主要设有运动场、室外球类场等。 27 ①运动场 按国家及山东省标准要求，校区设普通 400米环形跑道运动场和小型运动场各一个， 400米标准跑道地面为塑胶，运动场四周要求 有上、下水设施。 ②室外球类场 按国家及山东省的标准要求，校区应设有篮球、排球场地等室外球类场地，室外球类场地应与 400米标准环形跑道等集中设置，四周用铁网封闭，球场为水泥地面。 ⑷ 后勤服务区 建变配电室一座，面积 180m2，保证学校用电需求。 传达室：设传达室 2个，使用面积不低于 30平方米。 建换热站一座，面积 180m2，保证学校学生洗浴及冬季采暖需求。 浴室面积 660 平方米。 浴室设有更衣室和面积足够、淋浴头个数足量的男女浴室。 卫生室：按照标准要求，使用面积不小于 40平方米，可设在办公楼内。 学校卫 生室的器械与设备，要达到国家教育委员会规定的 I档配备标准。 附：总平面布置图 景观设计 规划根据用地布局，学校空间景观的主要特征体现为一系列不同属性的开敞、半开敞空间以及串联这些空间的轴线，突出与科学理性相对应的严谨秩序和与人文精神相对应的浪漫与变化的特色。 ⑴ 南北 景观主轴始于校园主入口，贯穿校园南北，串联主要的建28 筑群体和开敞公共空间，体现了校园空间的开放性。 ⑵ 东西景观主轴以 校园东西向道路 景观为控制点，与南北轴线交织于行政办公区，体现了校园空间结构的开放性。 ⑶ 节点建筑 在轴线的端点及交叉处，规 划布置若干“节点”。 节点建筑可以是构图上的“活跃元”，具有突出的效果；规划可设对景景观雕塑，也可以是起控制引导作用的标志性建筑。 ⑷ 建筑群 各个功能分区建筑群体布局空间形态上保持秩序性和遵循内在逻辑性，同时强调变化的原则，体现均衡。 每个建筑群构成相似形态主题的序列，分别围绕各自的中心布置成辐射状布局，各建筑群外部界面注重完整连续的同时，内部引入变化的异质元素，构成一种强烈的秩序感。 ⑸ 环境小品 校园环境小品包括指示标牌、休息亭廊、水池、雕塑、灯柱、灯具、围墙、花坛、座椅、学生活动器械等，它们的设计应融功 能性、装饰性、趣味性为一体，对校园景观的形成起到画龙点睛的作用。 绿化系统 校园绿化设计采用流线空间与几何形态相结合的手法，由乔木、灌木、草坪、铺地组成具有层次和自然韵味的绿化空间。 通过不同绿化空间渗透使环境与建筑物相辅相成为一有机整体，建筑物如同置身于绿色海洋之中，对于身居其中的学子们，绿色不再是一种提高生活品质的奢侈品，而真正成为学习、生活的一个组成部分。 29 道路与交通规划 道路与交通规划包括路网规划、校园出入口的设置、步行流线的组织以及机动车、自行车停车位置的设置。 ⑴ 路网规划 学校的机动车路 网分为主干道、次干道两级。 主干道以机动车为主，次干道以自行车为主。 根据学校的自然条件及功能布局规划，道路系统采用规则与灵活相结合的设计方法。 外围设置直线形主干道，中心部位主要以弧形道路为主，校内道路沟通各功能分区，规划机动车可以直达各主要建筑。 ⑵ 出入口设置 根 据基地区位关系及学校建设的需要，主出入口设在南部，面向金光东街。 ⑶ 流线规划与自行车停放 流线规划包括自行车流线与步行流线的组织。 ①自行车流线规划与停放 自行车流主要存在于办公教学区与生活区之间，在生活区内合理安排自行车停放位置，使往来的自行 车流可以通过主次路便捷地到达各楼的入口。 考虑到景观的要求，自行车的停放尽量布置在校园边角地带处。 ②步行流线 沿景观主轴线为步行路主系统，其它步行系统主要结合绿化景观带布置，宽度在 35 米之间，以方便疏散大量的集中的人流。 ⑷ 机动车停放 30 在靠近校园入口的地方及机动车流量较大的功能区内，设置部分汽车停车场，以解决静态交通需要。 ⑸ 道路设计 根据不同的功能选取多种不同的材质，如干道为混凝土路面；中心广场采。