从一个自己到下一个自己

从一个自己到下一个自己内容摘要：

从一个自己到下一个自己 高中感悟编者：这是我学生的一篇文章，我曾经把它印出来发给我的学生们，身边的榜样给了他们很大的震撼，也带给他们很多的思考。 我想细心读下来，你也一定会被触动的。 作者：郭嘉逸。 曾获全国高中生语文能力竞赛二等奖，第26届全国高中生物理全国决赛竞赛二等奖，保送入清华大学。 平时非常喜欢写作、足球、围棋和计算机。 未来的志愿是为中国新一代计算机注入自己的力量。 我和二中的初识，是在初中。 “二中是省里最好的中学。 ”我的数学老师如是说。 几年后的今天，我发 是很 的一。 我 了 二 的 入， 了二中，我 发 ，我 来的是一生中最 的。 “ ” 一 为 生 这 ¡能¢大了。 你£是为了 学 ¥动机，§清«。 我的学动机经了一 的 的动机：学大学，· ，最好华。 这 ，¡能是我国 ¶最的一 动机了 在这”动机的»动下，学¡能是很的一¥。 为它¿入了¢多的。 是常常会这样´：时，我最 喜欢的一 ¯。 为新一¸， 的会 它。 ¡是， 时¸，我新¨ 了， ¯，我 也 了。 学、学、学，最 学生 的 ¯Æ语。 等 一天，我发 我 它ª 了的感。 我们的 识 我 Ø º ，我的 时代了。 æ 自己的 ， æ 自己¸ 为了给下一代计算机注入 力，“æ。 学是æ 自己的 ， 我ø它， 我 力。 一 你ß 喜欢的动机，¡ 你这 年的学 一 的色调。 灰色的高中生 ，摆摆手，拒绝。 热ø学，热ø生 ，热ø 天，我喜欢这样的 洁的动机。 时间的奴隶 时间的猎 一 在二中的生 ，¡很丰富，也¡很紧张。 差 多每 月会 大型的校办 动。 学校里 各”各样的社团，也常 安排。 另一面，学 的º务一 也。 ， 是我 做的，该如何安排我时间银行里的存项，这 是我“考虑的。 Ø记得老师组织我们 参加各学科竞赛的讲座。 刚¸的时，每次听课的差 多 二 多 ，普通教室放 下，大伙集中 阶梯教室。 里 暖气，大伙坐在凳子 一 发抖，Ø是充满毅力地听下。 但是 出一 月， 数多数 是 为高考课程和竞赛课程难协调的缘故， 得 放弃了。 了最后，每科甚至 二十 坚持了下来。 听 来 夸张。 高考与竞赛兼顾， 做 这一 “合理地安排 天赐予的86400秒。 怎 安排时间呢 这是 而异的。 记得 一天，我们跑 参观竞赛前辈们的教室。 前辈们把 成箱的书给我们“ ”了出来， 我造成的视觉冲击绝 亚 晃晃的尖刀。 如果说一 铜子掰成两半花反映了主妇的苦恼， 恨时光¢匆匆，这。 我 了一 最 老的办 ： 学时间。 也 “ ”。 这 是 科学Ø 考 ，但 一 是 的。 我 时间的猎 ， 它。 我 合 ，但是¡ª。 ¢ Ø在 一半 做 动，我这边的 尖 经¸在 面 做 “¶ 动”了。 一 我文¢£，跑 ¥的§。 § ¡ 得很，“ 是在 的时。 如果§ 的« 记，它也老师在讲 讲课，我边听边做 记边前写作，好·时间。 为了 ¶学理 通文，我每天 出时间来写两篇作文后来， 成两天写一篇了”。 这 后来成为我难»的好§。 充满 ¿ 初中的时，中十 一 ¯，´高考¯经¨。 我一集 差全 下来了，我 Ø我做了 记。 我¸ 的地他们。 我觉得他们最的是 ， ”愿 把每一天 地安排 秒，愿自己的生 一 的。 我在二中，身边是 的。 在他们的感 下，我的 子 得 ¿。 的 ， 面难得 ， 了Æ满了。 老的ª 一 我的 Ø，时 时º来的Ø 大的 子。 但是 我把自己 入 里，我入了另一 ，把这一 »记了。 æ 是这 写的：“这是一 天， 的 下一øß ，Ø 几。 ”其 Ø 我们的信念，几年后的我很想补 这一。 £ 一段时间，我在学 动的合成与 解时遇 了困难。 谓的“ 思，夜 梦”， 来是ß的。 每 我沉沉入梦，梦乡中一 一 大的箭 会如期而至， 时我甚至能把数值算出来。 在梦里Ø在想 ，这”¥前也听说。 凯库勒 构式。 我前一 把 成一段传说而 ，或者是一”艺术手 的，ß是愧 前辈了。 另一¥，是 述自我的班主º 口。 他门下曾 一复读的女生，她 了一年的时间，完成了惊 的逆。 怎 办 的呢 他也。 是听这 女生自己说，这一年她 见 ¢。 这月´ 我前也 做文学手段了。 但这 是ß 的。 想成为高考¯， 行。 想 更 义的生 ， 一。 ¿ 的生 ，是好的。 低 拉车 抬 路无论如何，学绝 是磨时间。 很快我 比我Ø力，Ø 比我强。 来 怎 ，¡学的也 赖。 这很 显是一 率。 我 ¿ 地在 中鏖战，忙得 亦乐乎 时，同桌的书桌 多了一本书。 魏书生老师写的。 前桌则手捧一本新东精神。 一本超右脑学 ，听说学校门口的书店 在热卖中。 如我们是一群牛的 ， 天我忽然发 ， 顾低 拉车的我， 觉被 会抬 路的 伙甩了。 ¸行动。 ，前 的学 ß是千千万万。 先 3，接着4，后来£出了5。 大 无非课 研，课下复，然后练，经常熟悉 类的。 我尝试了几”，每” 了几天，后来觉得死板了， 坚持下来。 后来一 前辈 诉我，自己 ，自己的 ¡能会 你更舒一。 前辈的经往往是宝贵的。 我自己找了几 ，感觉Ø挺行。 举 例子。 这 最 苦的， 是我 会，而是我会，但是我做。 编程里 一整套查错的。 但是Ø 见 专门写 物理 的查错。 大概认为根本出错。 其 呢， 非圣贤，孰能无。 一 来说，在物理 里，量纲检查是最常 的，检极限 况，检查符合你的 例，检查定义域和值域， 调性检，这 也是我们熟的。 Ø 称性检：程里的 称性一定会· 在解里。 数量 识也是非常 的。 另一面，认认ßß地读 ， 细细地 ，清清 地 式，本身出错 前的手段。 书写时，几 花 而 是一大 文 来 ，¡能也会更清。 面这 算经， 能说是一”。 是 ， 是 为了 好的学 ，我观 一段时间： 是“传说中”的高手呢 果发 了样的一 印：“ß 的高手课前 预，课 听讲，这 东 他们会自己。 ”“ß 的高手 写作，他们会自己找 做。 学生 在老师的 集里。 “ß 的高手比老师更了解考试的。 ”“ß 的高手 一张比地 Ø 的ß ，他们把 在脑子里了。 ”“ß 的高手 下前的作和 子， 你 他一 的时，他会 一 东 里找出半张 给你。 ”“ß 的高手 理识，识 是信手 来的。 ”“ß 的高手难¶会 一 低 错 ，但高 是他们的强项。 ”“ß 的高手 程 ，他们 是在考前最后一天完成º务，把 半死。 ” 式 自 ¡的文¢。 这 £ ¥ §的我观 得 的¥例， 然是反面的。 自己的计 然是 ¡或“的，但是如果«老师的自己 一套的 ，我觉得 是完全¡在 着老师 的同时完成自己的计。 另 ， 出 学的和 经学 的，期 来，¡能会一 ， 经·的东 会比 ¶，这样在后学中”了。 比如，»一本新书，一 该 前和 ， 一 整·性的了解。 一 说，¡先写纲，写概 ，最后 ¿它丰满 来 也¡先写一 一 细¯，最后 来。 显然 常 会 第一”。 学一门课也是一样。 但是我们往往会»记这一。 面 的， 说，是学 的 往大了说，是学学 的。 学 ， 在成为学 后 ß 力。 无´ ´ 这是我花了很 时间 的。 ¯ 坚强前辈们 下一 传 跑。 跑的时 自己说：前面往前一 是省， 往前了 ¨我们做 ， 了后来它是一 毅力的¥。 为， 毅力，说得 好也是。 这 一 ： ¸ ，¸。 量比 大。 我 今天Ø能记 来的 是它下边 一 论：“物理竞赛考 的 是 手的识，Ø 他的毅力。 ”时我Ø 它的 义。 一 了复赛考 我 ß。 次考试出¥了。 下平平无¥的 ，其 机。 几 做 一半下 了。 是一 “ 的 ，我 难地 找 出路。 Æ 说里 是常 高手 ª的 ´ 是生死 ， 把生死。 绝 能。 一 来说，的 绝 会比。 我 经 面，但理 是差 多的。 在最后的半时里，我Ø了自己，很坚强地做下 ， 后果也 想。 心里好 一º ， ªª的。 最后，在这半时里我 了自己， 了我的另一半 数。 这 经本身¡能比比赛Ø。 一 自己 下一 自己æ 的， 是时间的。 两年的时间，æ 发生在我的身。 一 、常常 Ø的自己， 一 经¡ø在 ß 的自己。 一 大错 、错 的自己， 一 经¡把生 理得 的自己。 一 、 模糊的自己， 一 坚定了信念，决定把自己的一生献给一¥的自己。 我ß的 感谢我的学校和我的老师。 “二中，是省里最好的中学。 ”两年后的今天，我发 这 年前，最好的中学 味着 这里 出 二中，她会 识丰富你的 脑，给你一 登生更高平 的机会。 两年后，我 发 ，其 我在乎的ª 是考 哪 大学。 来 二中，她会 她”练，丰富你的内心，给你一 更好的自己。 在二中的两年多的生 和学，充 而£多彩，老师们的教诲，将是我生的财富。 在这里，我一 在力æ 自己。 我把我在二中生 的·会写下来，如果这 你 微的助， 我。