理综卷2016年浙江省浙江大学附属中学高三全真模拟（2016.05）

理综卷2016年浙江省浙江大学附属中学高三全真模拟（2016.05）内容摘要：

1、高中物理资源下载平台世昌的博客 卷（选择题）和第卷（综合）两部分。 满分 300 分。 考试时间 150 分钟。 可能用到的相对原子质量：第 I 卷每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 不能直接答在试题卷上。 第 答案请填写在答题卡相应题号的方框内，方框外的答题无效。 第 卷（选择题 共 120 分）一、选择题（本题共 17 小题，每小题 6 分，共 102 分。 在每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确，选对的得 6 分，选错的得 0 分。 ）1在高中生物教材中出现了很多有关小泡的叙述，下面说法错误的是A内质网膜会形成小泡，把附 2、着在其上的核糖体中合成的蛋白质包裹起来，随后小泡离开内质网向高尔基体移动并最后与之融合B在植物有丝分裂的前期，核膜开始解体，形成分散的小泡，到了有丝分裂的末期，这些小泡会聚集成一个细胞板，进而形成新的细胞壁C在动物、真菌和某些植物的细胞中，含有一些由高尔基体断裂形成的，由单位膜包被的小泡，称为溶酶体D刚分裂形成的植物细胞中只有很少几个分散的小液泡，随着细胞的长大，这些小液泡就逐渐合并发展成一个大液泡2如图表示叶绿体中色素的吸收光谱。 据图判断，以下说法错误的是A据图分析，在研究叶绿素的过程中，为减少类胡萝卜素的干扰，最好选用红橙光区B进入到秋季，植物对 42070长的光的利用量减少C用 450右 3、波长的光比 600右波长的光更有利于提高光合作用强度D由 550长的光转为 670长的光后，短时间内叶绿体中三磷酸甘油酸的量增加3已知一个鲜活的神经细胞在小白鼠体内的静息电位和因某适宜刺激而发生的一次动作电位如图甲所示。 将这一完整的神经细胞置于某一等渗溶液 E 中（其成分能确保神经元正常生活） ，其静息电位和因某适宜刺激而发生的一次动作电位可能会呈乙、丙、丁图所示。 与小鼠的组织液相比，下列叙述正确的是A乙图，E 液 K+浓度更低 B乙图，E 液 K+浓度都更高C丙图，E 液 度更低 D丁图，E 液 K+浓度更高高中物理资源下载平台世昌的博客 右图表示基因指导蛋白质合成的过程，下列叙述正确的是A 4、的碱基序列与基因的编码链互补B碱基序列与基因的模板链互补C合成时需要 合酶与基因中的起始密码子结合D当到达终止密码子时，从 脱落后可进入下一个循环5为探究某种草药对某种细菌性乳腺炎的疗效是否与机体免疫功能增强有关，某研究小组用细菌性乳腺炎模型小鼠做了相关实验，实验步骤及结果见下表。 下列说法正确的是组别 实验步骤 实验结果1 草药灌胃 巨噬细胞数量显著增多2 蒸馏水灌胃 巨噬细胞数量基本不变3 免疫增强剂 A 灌胃 巨噬细胞数量增多（少于组别）A巨噬细胞和已被感染的体细胞或癌细胞一样嵌有抗原 合体B该研究的自变量是某种草药和免疫增强剂 较组 1 和组 2，说明某种草药只能增强机体的非特异性免疫功 5、能D巨噬细胞是由中性粒细胞分化形成，可以吞噬上百个细菌和病毒6研究人员调查了生态果园及对照果园中某些害虫及害虫天敌的密度，结果如下表。 下列叙述不正确的是A调查果园中蚜虫的种群密度可采用样方法B蚜虫的总能量最多只有瓢虫总能量的 10 倍C生态果园流入害虫及其天敌的总能量比对照果园少D害虫与害虫天敌之间的数量变化是负反馈调节的结果7下列说法不正确的是A催化剂是改变化学反应速率最有效的手段之一，使用催化剂可以带来巨大的经济效益B能量是可以互相转化的。 植物的光合作用可将太阳能转变成化学能，太阳能电池可将光能转变成电能。 原电池和电解池可实现化学能和电能的相互转换C有机高分子合成为人类提供了大量的新材料， 6、聚氯乙烯、有机玻璃、腈纶、酚醛树脂等都属于合成高分子材料，都是通过加聚反应得到的D计算机技术的发展，使化学研究进入了分子水平，分子设计的思想为合成人类需要的新物质开辟了更广阔的道路8下列有关实验操作说法正确的是A除去 体中少量 以将混合物制成热的饱和溶液，然后冷却结晶，过滤，洗涤，干燥B在食醋总酸含量测定实验中，配制 准溶液后需要用邻苯二甲酸氢钾对该溶液浓度进行标定C海洋植物具有富集碘的能力，因此从海产品中提取碘是工业上获取碘的重要途径。 工业高中物理资源下载平台世昌的博客 ：浸泡过滤 氧化萃取 粗碘提纯D在洁净试管中加入 20% 液，再加入等量的 液，制得的新制氢氧化铜悬浊液可用于检验糖尿病人 7、尿液中葡萄糖含量是否偏高9. 现有短周期主族元素 X、Y、Z 、R、T。 R 原子最外层电子数是电子层数的 2 倍；Y 与 Z 能形成 2离子化合物，Z 与 T 形成的 合物能破坏水的电离平衡。 六种元素的原子半径与原子序数的关系如图所示。 下列推断正确的是A原子半径和离子半径均满足：Y 高价氧化物对应的水化物的酸性 ：T c( c( c( c(H+)B图像中 a、c 两点所处的溶液中 相等 (表 C图像中 a 点酸的浓度大于 b 点酸的浓度D向 液中通入少量二氧化碳的离子方程式为：22O=213有一无色透明溶液，欲确定是否含有下列离子：K+、 该溶液的实验如下： 实验步骤 实验现象世昌的博客 ( 8、1) 取少量该溶液，加几滴甲基橙 溶液变红色(2) 取少量该溶液加热浓缩，加 和浓硫酸，加热 有无色气体产生，气体遇空气可以变成红棕色(3) 取少量该溶液，加 液 有白色沉淀生成(4) 取(3)中的上层清液，加 液 有稳定的白色沉淀生成，且不溶于稀硝酸(5) 取少量该溶液，加入 液 有白色沉淀生成，量时，沉淀部分溶解由此判断，下列说法正确的是A根据实验(1)可以确定溶液中不含有 -，因为这两种离子对应的酸均为弱酸B溶液中一定存在的离子是 溶液中肯定不存在的离子是：-、 C为进一步确定其它离子，应该补充焰色反应的实验来检验 K+就可以D通过实验(1)和(2) 就可以确定溶液中一定含有 定不含有 9、实验步骤(4)的设计是错误的14如图所示，一超市员工用推车搬运货物，货物随推车一起沿水平地面向右做匀速直线运动，则推车对货物的作用力A沿竖直向上方向 B沿斜右上的某一方向C沿水平向右方向 D沿斜右下的某一方向15小陈在地面上从玩具枪中竖直向上射出初速度为 塑料小球，若小球运动过程中受到的空气阻力与其速率成正比，小球运动的速率随时间变化的规律如图所示，刻到达最高点，再落回地面，落地速率为 列说法中正确的是A小球上升过程中的平均速度大于 B小球下降过程中的平均速度小于 C小球射出时的加速度值最大，到达最高点的加速度值为 0D小球的加速度在上升过程中逐渐减小，在下降过程中也逐渐减小16航天员王亚平在 10、“ 天宫一号” 中处于完全失重状态，她在太空授课所做的实验：长为 m 的小球，另一端系在固定支架上，小球原来静止，给小球一个初速度，小球绕着支架上的固定点做匀速圆周运动。 “天宫一号 ”处的重力加速度为 g/，下列说法正确的是A小球静止时细线的拉力为 小球做匀速圆周运动的速度至少为 L/球做匀速圆周运动时，在任何位置细线的拉力可以小于 若小球做匀速圆周运动时细线断裂，则小球做抛体运动17如图所示，相距为 d 的两块平行金属板 M、N 与电源相连，电键 S 闭合后，有匀强电场。 有一带电粒子垂直于电场方向以某一初速度从 M 板边缘射入电场，恰打在 N 板中央，不计重力，为了使粒子刚好能飞出电场，下 11、列措施可行的是A若保持 S 闭合, N 板应向下平移 2d B若保持 S 闭合, N 板应向下平移 3断开 S 后 , N 板应向下平移 2d D若断开 S 后, N 板应向下平移 3定项选择题（本题共 3 小题，共 18 分。 在每小题给出的四个选项中，至少有一个选项是符合题目要求的。 全部选对的得 6 分，选对但不全的得 3 分，有选错的得 0 分。 ）高中物理资源下载平台世昌的博客 如图（甲）所示，将磁铁置于螺线管正上方距海绵垫高为 h 处静止释放，磁铁穿过螺线管后掉落到海绵垫上并静止。 若磁铁下落过程中受到的磁阻力远小于磁铁重力，且不发生转动，不计线圈电阻。 图（乙）是计算机荧屏上显示的 线， 12、其中的两个峰值是磁铁刚进入螺线管内部和刚从内部出来时产生的。 下列说法正确的是A若仅增大 h，两个峰值间的时间间隔会增大B若仅减小 h，两个峰值都会减小C若仅减小 h，两个峰值可能会相等D若仅减小滑动变阻器接入电路中的电阻值，两个峰值都会增大19在水平板上有 M、N 两点，相距 D=长 L=轻质绝缘细线分别悬挂有质量均为 m= 310荷量均为 q=0球可视为点电荷，静电力常量 29/k） ，当两小球处于如图所示的平衡状态时A细线与竖直方向的夹角=30B两小球间的距离为 线上的拉力为 两小球带等量异种电荷（电荷量不变） ，则细线与竖直方向的夹角 =3020如图为倾角可调的可移动式皮带输送机，适用于 13、散状物料或成件物品的短途运输和装卸工作。 在顺时针匀速转动的输送带上端无初速度放一货物，货物从上端运动到下端的过程中，其机械能 E（选择地面所在的水平面为参考平面）与位移 x 的关系图象可能正确的是第 （非选择题 共 180 分）21 (10 分)用图 1 所示装置“探究功与速度变化的关系”，交流电源的频率为 50 1) 实验目的可细化 A“探究细线拉力对小车做功与小车速度变化的关系”或 B“探究合外力对小车做功与小车速度变化的关系”。 从降低实验操作难度的角度 ,应把实验目的确定为 (填“A”或“B”)(2) 图 2 为实验中得到的一条纸带。 纸带上 O 是起点，A、B、C、D、E 是计数点，还有 世昌的博客。 小组同学处理了部分实验数据（如下表所示） ， 请将他余下的数据补充完整： ， c。 (3) 小组同学在小车上加不同数量的砝码，挂不同数量。