富源县第六中学方丽芝必修四第三单元第九课491矛盾是事物发展的源泉和动力课件共61张ppt

富源县第六中学方丽芝必修四第三单元第九课491矛盾是事物发展的源泉和动力课件共61张ppt内容摘要：

矛盾普遍性原理的方法论要求 :要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 矛盾的普遍性原理 【原理内容】 矛盾具有普遍性，即事事有矛盾 ,时时有矛盾。 【方法论】 （ 1）对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 （ 2）坚持用一分为二、全面的观点看问题。 《 两个妻子 》 传说过去有户卖油的，妻子勤俭持家，丈夫每天卖油前，她都要先从油桶里舀出一勺贮存起来。 过年时丈夫正愁无钱办年货，妻子从地窖里端出一坛油来，丈夫大喜。 这家邻居是卖皇历的，他的妻子也效仿此法。 每天丈夫外出时，她都悄悄留下一些皇历，年关难过时，妻子拿出一大叠过时的皇历，丈夫无可奈何，哭笑不得。 思考：上则故事说明什么哲学道理。 A、 不同事物 有不同的矛盾 B、同一事物在发展的 不同过程和不同阶段 有不同的矛盾 C、同一事物中的 不同矛盾 ，同一矛盾的 两个不同方面 也各有特殊性 （ 2）矛盾特殊性的表现： 矛盾的特殊性 （ 1）含义： 即矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 各有解释 一学生提出：“打人与被打有何不同”，请教老师。 历史老师：打人是侵略者，被打是受害者。 英语老师：打人是主动式，被打是被动式。 物理老师：打人是施力，被打是受力。 教导主任：各记大过一次。 A、不同事物具有不同的矛盾 上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同， 每一个学科各有特点。 我们高中阶段与初中阶段相比，在性格、学识、修养、心理等方面有什么不同吗。 B、同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。 C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有 特殊性 不同方面 不同特点 教师 引导、点拨、评价，主导地位 学生 自主、合作、探究，主体地位 教与学（主要矛盾） 还有学生与食堂、与宿舍、 与卫生值日等矛盾 普宁侨中（复杂事物） 矛盾的特殊性原理 【原理内容】 矛盾具有特殊性， 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 即不同的事物有不同的矛盾。 同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。 同一事物的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面各有其特殊性。 【方法论】 坚持具体问题具体分析。 公孙龙 思考： 公孙龙的论断有无合理性。 从哲学角度看它错在什么地方。 “ 白马非马 ” 只看到矛盾普遍性与特殊性的区别 否认了矛盾普遍性与特殊性的联系 思考：看课本 P71漫画，水果和苹果、梨、香蕉是什么关系。 • 苹果：能吃的水分多的苹果树的果实 • 梨： 能吃的水分多的梨树的果实 • 香蕉：能吃的水分多的香蕉树的果实 水果：能吃的水分多的植物的果实 共性（普遍性） 个性（特殊性） （ 1）二者 相互联结 一方面： 普遍性 寓于 特殊性之中 ，并通过特殊性 表现 出来， 没有特殊性就没有普遍性 . 共性： 含果酸，糖类，多汁。 个性 离不开 共性 另一方面，特殊性也 离不开 普遍性 ,不 包含 普遍性的事物是没有的。 这又说明什么哲学道理。 鸭梨 梨 水果 植物 生物 个性 —— 共性 个性 —— 共性 个性 —— 共性 个性 —— 共性 这一事例说明了什么。 (2)一定条件下 相互转化 : 矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的 矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系 （ 2） ① 矛盾普遍性与特殊性 相互联结 一方面：普遍性 寓于 特殊性之中，并通过特殊性 表现 出来， 没有特殊性就没有普遍性 另一方面，特殊性也 离不开 普遍性。 不 包含 普遍性的事物是没有的。 （ 1）区别：共性与个性、一般与个别 ② 矛盾的 普遍 性和特殊性 在一定 条件下可以 相互转化。 矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理 【 原理内容】 ① 矛盾的普通性和特殊性 相互联结。 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表。