物理卷2015年北京市海淀区高三查漏补缺（2015.05）

物理卷2015年北京市海淀区高三查漏补缺（2015.05）内容摘要：

1、高中物理资源下载平台世昌的博客 ：2015 海淀区高三物理查漏补缺试题是在海淀区高三期中、期末、零模、一模、二模五次统练基础上的补充，绝非猜题押宝，试题不是一份试卷。 试题的选取有的侧重知识点的落实、有的侧重物理模型的梳理、有的侧重完善补充（如力学计算题和电学计算题是我们五次考试中没有考到的一些过程和方法）。 请老师根据选题知识点、意图以及学生情况，有选择地使用这些试题。 一、热学（分子动理论、能量守恒定律）考点：71热力学第一定律意图：知识点落实1在研究大气现象时可把温度、压强相同的一部分气体作为研究对象，叫做气团。 气团直径可达几千米。 由于气团很大，其边缘部分与外界的热交换相对于整个气团的内能 2、来说非常小，可以忽略不计。 气团从地面上升到高空后温度可降低到关于气团上升过程的下列说法中正确的是 （ C ）A体积膨胀，对外做功，内能不变 B体积收缩，外界对气团做功，内能不变C体积膨胀，对外做功，内能减少D体积收缩，外界对气团做功，同时放热二、光学、原子物理（光的本性、近代物理）考点：77电磁场电磁波电磁波的周期频率波长和波速意图：知识点落实1关于电磁场和电磁波，下列叙述中正确的是 ( D )A恒定的电场能够产生电磁波B电磁波的传播需要介质 C电磁波从一种介质进入另一种介质，频率可能发生变化D电磁波的传播过程也传递了能量考点：79光的干涉现象双缝干涉薄膜干涉 81光的衍射意图：知识点落实2下 3、图为红光或紫光通过双缝或单缝所呈现的图样，则（ B ）A甲为紫光的干涉图样 B乙为紫光的干涉图样C丙为红光的干涉图样 D丁为红光的干涉图样甲 乙 丙 丁高中物理资源下载平台世昌的博客 在研究材料 A 的热膨胀特性时，可采用如图所示的干涉实验法A 的上表面是一光滑平面，在 A 的上方放一个两面平整的玻璃板 B，B 与 A 上表面平行，在它们之间形成一厚度均匀的空气薄膜现用波长为 的单色光垂直照射玻璃板 B，同时对 A 缓慢加热，在 B 上方观察到 B 板的亮度发生周期性变化当温度为 最亮，然后亮度逐渐减弱至最暗；当温度升到，亮度再一次增到最亮。 则 （ B ）A出现最亮时，B 上表面反射光与 B 4、下表面反射光叠加后加强B出现最亮时，B 下表面反射光与 A 上表面反射光叠加后加强C温度从 至 程中，A 的高度增加 /4D温度从 至 程中，A 的高度增加 考点：82光的偏振现象意图：知识点落实4如图，P 是一偏振片，P 的透振方向（用带有箭头的实线表示）为竖直方向。 下列四种入射光束中，哪种照射 P 时能在 P 的另一侧观察不到透射光 （ C ）A太阳光 B沿竖直方向振动的光C沿水平方向振动的光 D沿与竖直方向成 45炽灯的右侧依次放置偏振片 P 和 Q，A 点位于 P、Q 之间，B 点位于 Q 右侧，旋转偏振片 P，A、B 两点光的强度变化情况是（ C ）AA 、B 均不变BA、B 均有变 5、化C A 不变，B 有变化 DA 有变化，B 不变考点：83光谱和光谱分析红外线、紫外线、X 射线、 射线以及它们的应用光的电磁本性电磁波谱意图：知识点落实6关于光谱，下列说法中正确的是 （ C ）A炽热的液体发射明线光谱 B太阳光谱中的暗线说明太阳缺少与这些暗线对应的元素 C明线光谱和暗线光谱都可以用于对物质成分进行分析 D发射光谱一定是连续光谱7关于电磁波的应用下列说法正确的是（ C ）A 射线可以用于防伪鉴别工作B紫外线可以改变基因培育优良品种。 C X 射线可以用于机场检查箱内的物品D微波可以测量钢板厚度光束P 世昌的博客 ：84能量量子化光电效应光子爱因斯坦光电效应方程意图：知识点落实 6、8如图所示为 X 射线管的结构示意图，E 为灯丝电源。 要使射线管发出 X 射线，须在 K、A 两电极间加上几万伏的直流高压， （ D ）A高压电源正极应接在 P 点，X 射线从 K 极发出B高压电源正极应接在 P 点， X 射线从极 A 发出C高压电源正极应接在 Q 点， X 射线从 K 极发出D高压电源正极应接在 Q 点，X 射线从极 A 发出9入射光照射到某金属表面上发生光电效应，若入射光的强度减弱，而频率保持不变，那么（ C ）A从光照至金属表面上到发射出光电子之间的时间间隔将明显增加B逸出的光电子的最大初动能将减小C单位时间内从金属表面逸出的光电子数目将减少D有可能不发生光电效应10如 7、图，当开关 S 断开时，用光子能量为 一束光照射阴极 P，发现电流表读数不为零。 闭合 S，调节滑线变阻器，发现当电压表读数小于 ，电流表读数仍不为零；当电压表读数大于或等于 ，电流表读数为零。 由此可知阴极材料的逸出功为（ A ）A B C D 考点：92天然放射现象意图：知识点落实11与原子核内部变化有关的现象是（ C ）A电离现象 B光电效应现象 C天然放射现象 D 粒子散射现象考点：93核反应方程意图：知识点落实12以下是物理学史上 3 个著名的核反应方程x+ y y+ N x+ O y+ Be z+ 4717894126x、y 和 z 是三种不同的粒子 ，其中 z 是（ C ）A 粒子 8、B质子 C中子 D电子考点：91氢原子的能级结构意图：氢原子（ A ）A.从 n=4 能级跃迁到 n=3 能级比从 n=3 能级跃迁到 n=2 能级辐射出的电磁波的波长长B.从 n=5 能级跃迁到 n=1 能级比从 n=5 能级跃迁到 n=4 原子核一定向外辐射出能量世昌的博客 、力学部分考点 5：匀变速直线运动及其公式、图像意图：知识点和典型模型落实1在空气阻力大小恒定的条件下，小球从空中下落，与水平地面相碰后弹到空中某一高度。 以向下为正方向，其速度随时间变化的关系如图所示，取 g=10 m/以下结论正确的是 ( D )A小球能弹起的最大高度为 1 球能弹起的最大高度为 球弹起到最大高度的时 9、刻 气阻力与重力的比值为 15考点 13：运动的合成意图：知识点和典型模型落实2如图所示，一个小球从斜面上被抛出，抛出时初速度 方向与斜面垂直，它最后落到斜面上的某点。 不计空气阻力，下面关于小球在空中的运动的说法中正确的是( D )小球的运动可以看作是沿水平方向的匀速运动和竖直向下的自由落体运动的叠加小球的运动可以看作是沿垂直斜面方向的匀速运动和平行斜面向下的自由落体运动的叠加小球的运动可看作是沿垂直斜面方向的匀速运动和沿斜面向下的匀加速运动的叠加小球的运动可以看作是沿水平方向的匀速运动和沿竖直方向的匀变速运动的叠加3如图所示，A 、B 两质点以相同的水平速度 x 轴正方向抛出，A 在竖直平面 10、内运动，落地点为 沿光滑斜面运动，落地点为 1 和 同一水平面上，不计空气阻力。 则下面说法中正确的是 （ D ）AA 、B 的运动时间相同BA、B 沿 x 轴方向的位移相同C A、B 落地时的动量相同DA、B 落地时的动能相同考点 19：第一宇宙速度（环绕速度）考点 20：第二宇宙速度和第三宇宙速度意图：知识点落实4.（1）如图甲所示，从地球表面 A 以不同速度抛出物体，其轨迹分别为轨道 1：落回到地球表面；轨道 2：绕地球表面环绕；轨道 3：绕地球沿椭圆轨迹运动；轨道 4：逃离地球引力作用绕太阳运动；轨道 5：逃离太阳引力作用。 请将抛出速度 5km/s、s、s 、16.7 km/s 标注在甲 11、图中的轨道上世昌的博客 （2 ）如图乙所示，卫星分别沿 a、 b 轨道做匀速圆周运动，请将运动速度4km/s、7km/s、s 、16.7 km/s 标注在乙图中可能的轨道上（2 ）轨道 1：5km/s；轨道 2：s 轨道 4：s 轨道 5：16.7 km/s （3 ）轨道 a：7km/s；轨道 b： 4km/2：受迫振动、共振及其常见的应用意图：知识点落实5一砝码和一轻弹簧构成弹簧振子，图 1 所示的装置可用于研究该弹簧振子的受迫振动。 匀速转动把手时，曲杆给弹簧振子以驱动力，使振子做受迫振动。 把手匀速转动的周期就是驱动力的周期，改变把手匀速转动的速度就可以改变驱动力的周期。 若保持把手不动，给砝 12、码一向下的初速度，砝码便做简谐运动，振动图线如图 2 所示。 当把手以某一速度匀速转动，受迫振动达到稳定时，砝码的振动图线如图 3 所示。 若用 示弹簧振子的固有周期， T 表示驱动力的周期， Y 表示受迫振动达到稳定后砝码振动的振幅，则 （ C ）A由图线可知 0图线可知 T 在 4s 附近时，Y 显著增大；当 T 比 4s 小得多或大得多时，Y 很小D当 T 在 8s 附近时， Y 显著增大；当 T 比 8s 小得多或大得多时，Y 很小6受迫振动是在周期性策动力作用下的振动，关于它与策动力的关系，下面的说法中正确的是 ( B )作受迫振动的物体振动达到稳定后的振动频率一定小于策动力的频率地 球 13、乙 图地 球 甲 图t/sy/0 8 12 162 6 10 1411图 3图 2y/0 4 6 81 3 5 722t/世昌的博客 作受迫振动的物体振动达到稳定后的振动周期一定等于策动力的周期作受迫振动的物体振动达到稳定后的振幅与策动力的周期无关作受迫振动的物体振动达到稳定后的周期与策动力的周期无关考点 32：机械波横波和纵波：意图：知识点落实7某地区地震波中的横波和纵波传播速率分别约为 4km/s 和9km/s。 一种简易地震仪由竖直弹簧振子 P 和水平弹簧振子 H 组成，如图所示。 在一次地震中，震源在地震仪下方，观察到两振子相差 5s 开始振动，则（ A ）AP 先开始震动，震源距地震仪约 36 先开始震动，震源距地震仪约 25H 先开始震动，震源距地震仪约 36 先开始震动，震源距地震仪约 254：波的叠加波的干涉、衍射现象意图：。