少年闰土第二课时教学设计(2)内容摘要：
绘声绘色的描述，“我”吃饭的时候、走路的时候、睡觉的时候，都在想 着“ 瓜地 刺猹”这幅画面，这究竟是怎样的一幅画面呢。 2 2．想象画面 （ 1）鲁迅先生 是 如此描述这幅画面 ，请孩子们闭上眼睛，边听边想象画面。 （ 教师配乐诵读（背）第一自然段 ）。 （ 2）“圆月，海边，少年，捏叉，刺猹”，请大家边读边在头脑中铺展这幅美景。 （ 3）谁愿意来展示自己的朗读天赋，让我们感受到画面的美丽。 3．指导背诵 （ 1）多优美的语言啊。 大家看这幅画面中有哪些景物呢。 （适时出示将景物标注颜色的课件 ） （ 2） 那作者又是怎样将这些景物组合在一起的呢。 他用了哪些表示空间的词语呢。 （标注空间词“ 天空中”“下面”“其间”，理解“其间”的意思 ，明白作者由远及近，从上到下的写作顺序。 ） （ 3）作者就是这样用几个表示空间的词语巧妙地将这些景物组合在了一幅画面中， 大家都感受到了这幅画面的美，那么你能说说美在哪里吗。 A色彩美，抓表示颜色的词语。 B 人物形象鲜明，主要抓写人物外貌和动作的句子。 C 背景美 ，很有意境。 D 动静结合。 （ 4） 这幅画卷在“我”的心头魂牵三十年，三十年后依然是如此的清晰。 也 正 是因为这幅画卷，让我们感受到大文豪文。阅读剩余 0%
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