小贝壳第二课时内容摘要：
熟悉的事物 ，他们往往能够轻松而准确地把握其中的艺术要素。 我趁机诶学生们都拿出课前通过往塑料瓶中装上沙子自制而成的简易沙筒，让刚才发言的后两位学生带大家用沙筒模仿着摇出春雨的声音。 众多沙筒发出的声音让人感觉好似真的在下雨了，孩子们兴奋极了。 然后老师把学生们所摇的节奏用两组节奏图幵加上另一个简单的节奏型表示出来就成了本课的节奏练习题了，老师先诶一位学生看着节奏图试着摇一摇
出生字，并多读几遍。 思考：小雨点的心情有什么变化，发生变化的原因是什么。 ①初步培养学生自主学习的能力； ②培养学生边读边思及其它良好的学习习惯。 检查学生自 主认字效果。 开火车认读生字 指导学生认读生字字，字。 认读生字 寓教于游戏中，让枯燥乏味的识字任务变为好玩的游戏活动，使学生学起来兴趣盎然。 引导学生整体感知课文中小雨点的情绪变化。 出示问题：小雨点的心情发生了什么变化。
呢。 我们来把当时见面的情景分角色表演出来 ，好不好。 请生上台表演。 刚才，小朋友的 表现真棒， 现在 能完成这个填空吗。 小动物们都喜欢小露珠，因为小露珠 ______________________________。 (三 )学习第六小节： 师： 这么美 的 小露珠 ，除了 小动物们喜欢她，还有谁也喜欢她呢。 （ 1） 请 小朋友 读一读 第 ６节，找一找。 （ 2） 出示第 6 小节。
教学过程 一、巩固复习，导入新课（ 8） ，让学生读一读。 ，积累词语。 二、总结全文，拓展想像（ 12）。 ：文中的小朋友看到贝壳，向它问了什么呢。 贝壳会怎么回答他的呢。 ，你们想向贝壳问
速后退，碰一下，后退，觉得没有危险了，用两个钳子捧着食物吃起来。 先 然后 接着再 又 直到 才 吃饱了的小虾显得十分自在， 有的 独自游来游去， 有的 互相追逐， 有的 紧贴在缸壁上休息。 小虾真有趣。 它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。 吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去
那一天，小珊迪握着刚刚找回来的 11个便士，高高兴兴地往回跑。 他想 …… 情境二：体会小珊迪遭受的痛苦。 可是，就在这时，在前方路口，奔来一辆马车，那马车奔得极快，小珊迪还来不及躲闪，被马车撞倒了，可是那马车不但 …… ，反而 …… 情境三：体会小珊迪的坚强： 小珊迪挣扎着坐了起来，他忍着疼，忍着痛，他用手四处摸索着，他在找什么呀。 情境四：体会小珊迪
