小组建设指导意见内容摘要：
内部的合作，而且与其他小组间的合作。 进行集体荣辱观教育，培养荣辱与共的团队精神；让学生会欣赏自己和他人，接受不同个性的同伴；懂得学会合作，才会进步。 会倾听。 会倾听的学生更有出息、更招人喜欢。 高效课堂中由老师一人讲，变成学生人人讲，无论是教师讲还是学生讲，学生学会倾听决定着课堂的成败。 教师要坚持通过听问训练、听写训练、听后复述、听后感训等办法，提高学生倾听能力，提高课堂教学效益。 会求助。 不懂就问，是进步的保证，“不耻下问”是一种美德。 教师要想方设法，改变学生不懂不问的依赖学习习惯，让学生在合作学习中养成主动求助的好习惯。 唯有关注学困生，有意对这些学生多提问，多让他们展示，才会让学生把不懂就问转化为自觉行为。 会帮助。 教育学生“帮助别人，快乐自 己”，让他们一要有帮助同伴的意识，在帮助别人的同时，心理上得到满足，自觉自愿帮助他人。 二要让学生知道怎样去帮助他人，学习中不把答案直接告诉求助者，学会引导；生活中别人有错误要敢于指正，善于批评，才是真正意义上的帮助。 会展示。 新课堂的精髓主要体现在学生的课堂展示中，教师要注意培养学生课堂展示能力，在学生展示时，必须敢于叫停，必须适当补充矫正。 要重视学生语言表达能力，肢体能力，板书能力的培养。 口头展示时要用普通话，声音洪亮；书面展示时要板书工整，速度较快；行为展示时要彬彬有礼，落落大方。 会评价。 学生 能够对自己和同伴的学习过程、交流展示、学习效果等方面做出公正合理的评价，能够及时调整。阅读剩余 0%
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