我们的民风民俗教案设计内容摘要：
师：嗯，应该换一下。 这么多好的词语，你最喜欢哪一个。 好，你说 生：芬芳的钢琴 师：嗯，说说理由 生：因为钢琴是弹出来的是很美的，还有鲜花 师：嗯，说得太棒了，音 乐不仅是听到的，还可以是看到的是吗。 唉，还喜欢哪个词。 生：跳动的音符，几相音符在地上，跳动， 师：哦，地上会有跳动的音符，你太有想象力了，同学们还有吗。 师：唉，这里有几个词，弯曲的街道，他怎么也会是音乐的。 同学们怎么看。 好你来 生：我好像看到了一条小路在我面前弯弯曲曲的走着，一个小女孩在蹦蹦跳跳的踩着野花。 师：这相小女孩就是你吧，在享受音乐吧。 嗯，还有没有。 师： 同学们，只要你留心啊，在维也纳处处是音乐，你听 …… 放音乐。 师：清晨，我们可以听到 —— （生答课文内容）、 师：清晨，我们可以听到 —— （生答 课文内容）、 师：在公园，我们可以看到 —— （生答课文内容）、 师：在弯曲的街道，我们甚至可以捡到 —— （生答课文内容）、 师：在城郊，我们还能见识到 —— （生答课文内容）、 师：太不一样了，同学们，在意大利到处都是音乐，刚才，我们根据第一个建议，感受了维也纳生活与音乐与圆舞曲的之间关系， 接下来，我给大家第二个建议，快速读文一到四节，你都听到了哪些美妙的音乐，划出相关的句子，开始。 生：读文，勾画。 师：来，同学们，你都找到了哪些句子，听到了哪些音乐。 你说 生：汇报课文中的句子 师：把句子读完整， 生；读 嗯，鸟叫声是音乐 师：还有谁。 生：生汇报课文内容 师：还有吗。 好，这位女生 生：汇报课文内容 师：嗯，教堂的钟声也是音乐，同学们，这么多音乐，我们先看这两个句子，我们来一起读，齐 —— 生：齐读这两个句子。 师：太美妙了。 同 学们，请看，作者写花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，这夜的鸟的叫声我们可以理解，可作者还写了有人磕牙，有人叹息，很像猫叫，这些奇怪的鸟叫声，怎么也成了音乐呢。 好，你来 生：因为这是作者想象的 生：因为鸟的叫声是奇特的， 生：因为音乐是变化无穷的。 师：是变化无穷的，是丰富 —— 多彩的， 生：因 为鸟的叫声是丰富多彩的，然后作者根据鸟的叫声想象出音乐的。阅读剩余 0%
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