小数除法”说课标、说教材演讲稿中心小学内容摘要：
：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。 而我今天说的“小数除法”是数与代数这个领域，不涉及其他三个领域。 二、说教材 我打算从以下五个方面来解读教材：即单元编写特点 、单元编排体例、全册内容结构、单元内容结构、知识联系。 小数除法这一单元的编写特点是： 引导学生对小数除法的计算方法进行探究，体现知识的形成过程。 这主要表现在首先教材让学生根据已有的知识经验对小数除以整数进行探究，呈现了把千米数改写成米数，将小数除以整数转化为整数除法来计算的方法 ；其次组织学生对一些关键问题进行讨论，比如在除数和被除数同时扩大相同的倍数时，被除数位数不够怎么办。 商的整数部分不够商“ 1”时，为什么要写“ 0 ”； 第三是小数除法的计算方法都是引导学生自己进行归纳总结。 计算内容紧密结 合现实情景，与解决问题教学相结合。 注意从现实情景中引出计算教学的内容，练习中也尽可能选择贴近学生生活实际的内容，如购物、乘车、计算用水量等，让学生体会计算的现实意义，提高解决实际问题的能力。 适时引入计算器。 小数除法计算的步骤比较多，适宜使用计算器计算。 教材把握时机，不仅在新授内容和练习中让学生适时使用计算器，而且还安排用计算器探索规律的内容。 使学生通过亲身体验，感受到计算器的作用和优势，同时培养灵活选择计算方法和工具的意识。 新教材体现了新课程标准的基本理念，无论是从内容选择还是呈现方式上都体。阅读剩余 0%
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