小数除以整数二第二课时教学设计(1)内容摘要：
学们试着做一做。 学生做完后，教师问：在什么情况下，小数除法中商的最高位是 0。 教学例 3： 先让学生根据题意列出算式，再让学生用竖式计算。 当学生计算到12 除 6 时，教师提问：接下来怎么除。 请同学们想一想。 引导学生说出： 12 除 6 可以根据小数末尾添上 0 以后小数大小不变的性质，在 6 的右面添上 0 看成 60 个十分之一再除。 请同学们自己动笔试试。 在计算中遇到被除数的末尾仍有余数时该怎么办 ? 在余数后面添 0 继续除的依据是什么 ? 做教科书第 17 页的做一做。 教学例 4：想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的。 在计算过程中应注意什么 ?整数部分不够商 1 怎么办 ?如果有余数怎么办 ? 引导学生总结小数除以整数的计算方法。 （ 1)小数除以整数按照整。阅读剩余 0%
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