必修1教案第1章走近细胞

必修1教案第1章走近细胞内容摘要：

生态系统 ” ，结合图表可判断 C 项正确。 【答案】 C 5． (2020潍坊高一期中 )从生命系统的结构来分析，给下面的实例归类 (填序号 )。 ① 受精卵 ② 树叶 ③ 心脏 ④ 胃 ⑤ 血液 ⑥ 筛管 ⑦ 一个酵母菌 ⑧ 池塘中的所有鲫鱼 ⑨ 某山上的所有生物 ⑩ 一片森林 ⑪ 一个池塘 ⑫ 一只小蝴蝶 ⑬ 某农场的所有水稻 ⑭ 市场上卖的一个西瓜 ⑮ 呼吸系统 ⑯ 肝脏 A．细胞： ________； B．组织： ________； C．器官： ________； D．系统： ________； E．个体： ________； F．种群： ________； G．群落： ________； H．生态系统： ________。 【解析】 受精卵是绝大多数生物发育的起点，是一个细胞，从生命层次的角度讲，它也是一个生命体，但不能称为一个完整的生物个体；酵母菌是单细胞生物，它是由一个细胞构成的个体，因而它既属于细胞层次，也属于个体层次；血液是一个复杂的结缔组织，它包括血浆和血细胞，不能认为它 是器官；筛管是植物运输有机物的一群细胞，属于输导组织；树叶和心脏、肝脏、胃分别是植物和动物的器官，市场上卖的西瓜 (果实 )是植物的生殖器官；呼吸系统属于一个系统；种群是指生活在同一地域的同种生物的所有个体；群落是指在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和；生态系统是指生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 【答案】 A． ①⑦ B． ⑤⑥ C． ②③④ ⑭ ⑯ D． ⑮ E． ⑦ ⑫ F． ⑧ ⑬ G． ⑨ H． ⑩ ⑪ 第 2 节 细胞的多样性和统一性 (教师用书独具 ) ● 课标要求 1．说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 2．分析细胞学说建立的过程。 3．使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 4．认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。 ● 课标解读 1．通过学习，要明确原核细胞与真核细胞的区别和联系。 2．细胞学说的内容，需要正确理解记忆。 3．高倍显微镜的使用方法是本节重点，一定要下功夫。 ● 教学地位 细胞学说的建立得到细胞的地位，从原核 生物与真核生物的比较中进一步巩固细胞的地位，为以后一系列细胞内的生命活动的学习奠定理论基础。 本课时的 “ 原核细胞与真核细胞的区别 ” 在近三年高考命题中出现的频率较高，侧重于识图辨析，题型上选择题与简答题并存。 ● 教法指导 1． 注重运用观察与实证的方法，引导学生学会利用显微镜，观察、比较多种生物细胞，进一步认识真菌、低等植物细胞、高等植物细胞、动物细胞等不同细胞的形态、结构，并结合【实验探究】例 2 归纳显微镜操作的步骤及注意事项等。 2．引导学生观察 P9教材图 1－ 4 和图 1－ 5，并从 “ 细胞核 ” 入手进行观察、比较和分析 ，结合知识点一【问题导思】让学生主动寻找原核细胞和真核细胞的区别与特征，然后列表总结。 结合【名师点拨】强调带 “ 菌 ” 、 “ 藻 ” 的不都是原核生物，并以例 1 加以强化。 (教师用书独具 ) ● 新课导入建议 1． 芝麻纤维细胞长达 50 厘米，鸵鸟卵细胞直径长达 15 厘米，人卵细胞直径长达 100～200 微米，真核细胞直径一般是 10～ 100 微米，而支原体最小，大约是 微米，这些数据说明什么问题呢。 2．通过 PPT 展示四幅学生在做作业时绘制的细胞结构图即青蛙上皮细胞、 水绵细胞、酵母菌细胞及洋葱鳞片叶表皮细胞，让学生去思考这四幅图相关的细胞结构有何异同。 这又说明了什么问题。 ● 教学流程设计 课前自主探究： ① 阅读教材 P7～ 8，完成【课前自主导学】知识 1 及思考交流 1； ② 阅读教材 P8～ 9完成【课前自主导学】知识 2及思考交流 2； ③ 阅读教材 P10完成【课前自主导学】知识 3。 ⇒ 步骤 1：情景导课，以【新课导入建议】中的第一种设问方式或第二种 PPT 展示加设问的方式导出课题。 ⇒ 步骤 2：教师通过课件展示备选的几个小问题，以学生抢答的方式检查课前预习效果。 ⇒ 步骤 3：采取师生互动方式完成【课堂互 动探究】，互动方式可由问题导思及【正误判断】的 5 小题进行。 ⇓ 步骤 7：学生自主完成教材 P8显微镜操作图示下面的 “ 讨论 ” 1～ 3 小题及【当堂双基达标】的相关小题。 ⇐步骤 6：教师通过例 2及教材 P8图示并结合【实验探究】的解读总结显微镜的使用方法及基本原则。 ⇐步骤 5：教师引导学生完成 P8图示下面相关的 “ 讨论 ” 并自测【当堂双基达标】的相关小题。 ⇐步骤 4：教师通过例 1及教材 P9的图 1－ 3 及 1－ 1－ 5 的研析，引发学生思考原核细胞核真核细胞的主要区别及本质区别。 ⇓ 步骤 8: 诵读【结论语句】，自主完成 教材 P7【本节聚焦】的思考题，尝试构建知识网，络课下完成【课后知能检测】。 课 程 标 准 重 点 难 点。 ，比较不同细胞的异同点。 、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。 (重难点 )。 (重点 ) (见学生用书第 4 页 ) 显微镜的使用 取镜安放 → 对光 → 放置玻片标本 → 低倍镜 观察 → 高倍镜观察。 2． 高倍镜的使用方法 选好目标：在 低倍镜 下将需要观察的目标移到视野中央 ↓ 换用高倍镜：转动 转换器 ，移走低倍镜，换成 高。