微课圆锥的体积教学设计内容摘要:
二、探究新知 指导探究圆锥体积的计算公式. 观看视频, 你发现了什么 ? 引导学生发现 : 圆柱的体积是与它等底等高圆锥体积的 3 倍。 圆锥的体积是与它等底等高圆柱体积的 1/3。 也就是: 圆柱体积=底面积 高 圆锥体积=底面积 高 1/3 教师谈话: 现在你能写出计算圆锥体积的公式吗。 V=1/3sh 三、检测。微课圆锥的体积教学设计
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; ,要特别注意,方程有实根的条件,即在初中代数里,当且仅当 b24ac≥ 0 时,才能应用根与系数的关系; ,求作一元二次方程时,要注意根与系数 的正、负号 . Ⅲ .例题讲解 例 1:已知关于 x的方程 2x2+kx- 4=0 的一个根是- 4,求它的另一根及 k 的值 . 解: 法 1: 设方程的另一个根为 x2, 则 - 4+x2 = 2k , (- 4) x2 = 24 解得 x2
分析和总结能力。 学习方法分析 教师引 导下的自主、合作、探究,注重思维引领、注重能力养成。 4. 学习目标 知识与技能:了解 轴对称图形,两个图形关于某直线对称的概念,了解对应点及二者之间的联系与区别。 过程与方法: 通过对本节课的学习,让学生关注生活,学会观察,增强交流。 情感态度价值观: 激发学生学习的欲望,主动参与数学学习活动。 5. 教学过程预设 教学过程预设 与课题研究的结合点
现在我们来 探究连加的计算顺序。 像这样 5+2+1 的连加算式我们怎样来计算呢。 ⑴看:原来地上有 5 只小鸡,跑来 2 只,一共有几只。 我们来数一数,( 1, 2, 3,„„一共有 7 只)又跑来 1 只,现在一共有几只。 ( 8 只), 5+2+1= 8,一共有 8 只小鸡。 ⑵摆小棒图 下面我们来看看小棒图,数一数左边的有几根小棒。 中间有几根。 右边呢。 想一想用怎样列式计算。 (
1、高中物理资源下载平台世昌的博客 (选择题)一、单选题:共 14 题 每题 6 分 共 84 分1和质量三者之间的关系时,先保持质量不变研究加速度与力的关系,再保持力不变研究加速度与质量的关系,整个运动过程划分成很多小段,每一小段近似看作匀速直线运动,然后把各小段的位移相加,0o 的斜面上的运动,再根据铜球在斜面上的运动规律得出自由落体的运动规律,文迪许通过实验测出了引力常量22007 年