循环小数教案设计内容摘要：
括循环小数的意义 出示： 28247。 18 247。 11 先计算，再说一说这些商的特点。 （请生板演计算结果） 学生讨论后，指名汇报，教师抓住学生回答：如 小数部分． ． ． ． ，位数无限． ． ． ． （或者 除不尽． ． ． ）。 有的是一个 数字不断重复出． ． ． ． ． ． ． 现． ，有的是两个……。 教师小结循环数的意义，（板书课题）。 巩固练习：下列哪些是循环小数。 …。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。