小草教学设计(2)

小草教学设计(2)内容摘要：

》 描写 红军长征的故事，我最喜欢其中的 ______________________（谁），因为______________________________。 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢。 这句话是用了 ______________的修辞手法。 默写古诗《菊花》 十、把下列句子排列成一段通顺的话，将正确的序号写在括号里。 （ 6 分） ( )耳边响起 国歌 ,我兴奋得几乎抓不住绳子。 ( )这是我第一次升旗 ,将永远留在我记忆之中。 ( )这星期轮到我班升旗了 ,老师会选谁升旗呢 ? ( )老师选我当 ,我真自豪。 ( )随着国歌 ,红旗上升。 ( )我向国旗走去。 十一、快乐 阅读 ，开心练习。 （ 12 分） 蹲下的不只是身子 多可爱的一个孩子，虎头虎脑的，牵着父母的手高兴地嚷着 ，跳着。 很多人都为孩子的情绪所感染，长途的劳累在孩子的笑声中慢慢消失。 大家就站在目的地野生动物园的门前，排队购票入内。 售票窗口的玻璃上写着 “成人１８０元，小孩半票，１．１米以下免票 ”． 我问站在前面的孩子的父亲： “他有多高。 ” 孩子的父亲说： “１．３米． ” “那得买半票了。 ”我说 孩子的父亲并不作声，队伍慢慢移近窗口，只听到孩子的父亲在对孩子说： “进门的时候把身子蹲下来。 ” 孩子说： “爸爸，你放心，像乘公交车一样是不是。 ” 孩子的父亲在他的头上摸了摸。 进门检票了，孩子在进门的一刹那，突然把身子努力地 “沉 ”下来，做出一副十分滑稽的样子，像一只小小的唐老鸭移进了大门。 或许人太多了，售票员没有发现这位学鸭走路的孩子。 孩子一进动物园，马上恢复了原样，又蹦蹦跳跳起来。 刹那间，我觉得十分难过，为那个孩子，也为孩子的父亲。 为什么呢。 在那么多人的面前，毫无顾忌又顺理成章的。 孩子蹲下来的不只是身子，还有比金钱更宝贵的诚实。 １、 “顾 ”字用音序查字法应查大写字母＿＿＿；用部首查字法应查＿＿＿部，再查＿＿＿画． “顾 ”的字义有：Ａ看；Ｂ照管；Ｃ顾虑；Ｄ拜访．文中 “毫无顾忌 ”的 “顾 ”应选＿＿＿＿，词语的意思是＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿． 缩写句子。 长途的劳累在孩子的笑声中慢慢消失。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 造句． 恢复 —— ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 宝贵 —— ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． “队伍慢慢移近窗口 ”的 “移 ”字换成 “走 ”字好不好，为什么。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ “爸爸，你放心，像乘公交车一样是不是。 ”从这句话中，我们可以知道些什么。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿． ,你想对孩子的父亲说些什么 ? 八 、妙笔生花。 （ 作文 ）（ 25 分） 在自己成长的过程中，在各种媒体报道中，你见过、听过哪些舍己为人、见义勇为、克己奉公、助人为乐的事。 选择使你最感动、最值得赞颂的写出来。 题目自拟，字数在 400字左右。 文 章来 教学目标： 有感情的朗读 课文，背诵喜欢的段落。 学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表达，再用加以描写的表达方法。 了解小草的特点体会作者赞美小草的思想感情。 会认本课“绚、躯” 10 个生字，会写“彩、论”等 13 个生字。 教学重难点：学习作者抓住事物特点描写的方法 ,体会作者赞美小草的思想感情。 教学流程： 一、导入新课： 同学们老师给大家带来了一首歌曲，你们想听吗。 （播放歌曲：小草）这首歌曲主要唱的是 什么。 今天我们就来学习一篇赞美小草的散文。 （板书课题： 小草） 看了课题你想知道什么。 师：作者赞美小草的原因是什么呢。 请同学们带着你想知道的问题和老师提出的问题走进课文去寻找答案。 二 、初读感知： 自由读课文：字字读准，句句读通。 检查字词：绚丽 身躯 茁壮 摧毁 纤细 繁衍 镶上 炎热 干旱 春晖 风景 启 示 师：这篇文章写得这样美，你们还想再来读一读吗。 同桌互读：说一说：作者是从哪几个方面赞美小草的。 你是从哪几个自然段知道的。 师：下面我们就来学习一下第二自然段。 三、深入理解： 默读第二自然段：思考，这一段写出了小草的什么特点。 生汇报：（ 板书：顽强的生命力） 书中的哪些句子体现了小草具有顽强的生命力。