四年级英语上册unit5第四课时教案人教pep标准版内容摘要:
说。 2 教师说: “Here is some noodles, how can I eat it。 ” 引出单词chopsticks. 然后教师把读音分解教学。 边做边说: “Use chopsticks.. I can use chopsticks. ” 鼓励学生一起做、说。 教师说: “The soup is delicious. How can I drink it? ” 引出单词 spoon. 教师带读几遍单词边做边说: “Pass me a spoon. Use spoon. I can use spoon. ” 鼓励 学生一起做,说。 教师指着图中的盘子,说: “This is a plate” 带读,学生重复词。 Can you wash the plate? Do with me. 学生边说边做。 开火车的读词练习。 教师发出口令 :Point to the „., 孩子快速指出单词。 出示 let’s le arn部分课件,问学生: “Where is it? What can you see? Who can you see?” 鼓励大部分孩子参与回答。 看课件,理解故事。 听录音跟读句子。 给课件配音。 学生分角色,小组表演故事。 教师播。四年级英语上册unit5第四课时教案人教pep标准版
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的单词,通过拼音进行单词记忆。 三、 挖掘学生潜力,培养学生自信心 在课堂交流中,少批评,多表扬,少指责,多鼓励。 找到学生的闪光点,常以“ Very good”“ Great”“ You are clever。 ”等激励性语言,充分唤起他们对英语的自豪感。 四、 课后作业 由于在英语学习中,单词的记忆是一个非常重要的
( ) 10. We’re visit Beijing. A. go to B. going to C. go ( ) 11. Lingling is a Chinese. She’s from . I’m English. I’m from . A. China, the UK B. the UK, China C. the UK, Chinese ( ) 12. We going to
,这道题目主要考察学生的观察能力和学习力,学生的答题情况还可以,大部分学生能得满分,只是有一部分的学生理解句子意思,造成失分。 第四题是组词成句。 这道题失分率较高, 有的第一个字母没大写,有的没注意后面的问号把疑问句写成了肯定句,还有的顺序不对。 第五 题:此题考 查学生的综合能力。 通过读句子,理解短文大意,选择正确的短语和句子 ,使短文内容完整通顺。 不仅考察了学
教师出示图片,让学生说出单词 umbrella。 二备内容 2 教师出示一面美国国旗,让学生说出这个国家的名字 USA。 教师一边做动作一 边说: My pen is under the book. 教师让学生说出 umbrella, USA, under 这三个单词的第一个字母是 Uu。 教师出示字母卡,让学生辨别字母 Uu 的大小写。 让学生说出大小写字母 Uu 的笔顺并书空。
导 bathroom.(用动作帮助学生理解 )教读单词 bathroom,并板书,让学生认读。 living room 的图片,问学生: Is it a bathroom? 学生回答: 定学生的回答: Good. It’ s not a bathroom. It’ s a living room. 随后问 学生:What can you see in the living room?学生可能说出
classroom 的内容,教读 classroom 4. 让学生观看本部分的教学课件 2遍。 [ Unit 1 Let39。 s learn/A] 5. 让学生看着课件的画面回答: What39。 s in the classroom? (在看了两遍课件的基础上 ,考查学生的听力和记忆能力 )学生不见得都能回答出来 ,能说出部分即可。 教师可针对学生回答的不同程度进行指导