复件圆锥的体积ppt内容摘要：
己需要的商品，盒子和口袋上的数字还有什么秘密，不着急，有兴趣的小朋友可以去找一找。 课堂分析： 本 节课感受最深的：教学设计的能力和师幼互动的能力 1．活动目标的定位：（从幼儿角度定位）这节课上，数学教学关注的，不仅仅是知识的掌握，更多的是方法的学习。 数数数正确是认知上的要求。 数正确的方法，幼儿要细致，要有序，要找到特点，有时候可以做一点估算推断。 这是教师基于对幼儿特点的了解所做的。 还有同伴之间的相互学习、相互启发，属于一种学习方法的学习。 一是自己找到好办法，二是学习别人找到的好办法。 这就是学习的价值，这节课方法的学习也是教学内容。 我们平日的教学活动设计存在“教学目标的定位不确切”，目标的切入度要统一，要么从老师的角度，要么从幼儿的角度。 而我们有时也很混乱，一会从老师的角度去制定，一会从幼儿的角度。 ：一个优质的教学活动，关键在于我们要善于发现、及时捕捉有价值的活动内容，根据幼儿的兴趣、经验精心设计，并重视活动的细节以外，还要找准活动的挑战点，让幼儿在挑战中学习。 在我们目前设计教学活动中存在的主要问题是“教学内容选择不适宜”：要善于捕捉有价值的教学内容，举两个生动的例子，例如： 《 数数 》分了四个层次，由简到难，从广告纸上的物品数起到整体的包装盒里的物品，越来越难，精心设计，找准了挑战点，幼儿才会跟着你的思路一步一步跟上来。 想想我们自己平时选择的教学内容就是缺乏在有价值上下功夫，而是考虑在教具的准备是否方便，老师的组织是否省力上，这样选择的内容难免会缺乏挑战性，久而久之幼儿的兴趣就会不高，在课堂上有的幼儿就会注意力不集中，而我们还一直要埋怨小朋友。 听了吴老师的课我感觉以后一定要在选材下下功夫，让幼儿通过每个活动都有所收获。 ：思考细节，巧设提问。 吴老师举了一个形象、生动的例子 《 南瓜爸爸找邻居 》 ，在什么是蔬菜的问题上，说不。阅读剩余 0%
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