物理卷2016年河南省高三上学期第八次大考(2015.12)内容摘要:
1、高中物理资源下载平台世昌的博客 :100 分 考试时间:90 分钟 命题人 李智 审题人 朱道训第 I 卷(选择题) (每小题 4 分,共 40 分)一、选择题(本题共 10 小题,每小题 4 分,第 1题为单项选择,8题为多选题。 全选对得 4 分,少选得 2 分,错选得 0 分。 )1以下物理事实,描述正确的是( )A在炼钢厂中,把熔化的钢水浇入圆柱形模子,模子沿圆柱的中心轴高速旋转,钢水由于受到离心力的作用趋于周壁,形成无缝钢管B在燃气灶中,安装有电子点火器,接通电子线路时产生高电压,通过高压放电来点燃气体,点火器的放电电极往往做成球状C有些合金如锰铜合金和镍铜合金,由于电阻率几乎不受温度 2、变化的影响,常用来制作标准电阻D为保证电表在运输过程中指针晃动角度过大,不能用导线将两接线柱连起来2如图所示,开口向下的“” 形框架,两侧竖直杆光滑固定,上面水平横杆中点固定一定滑轮,两侧杆上套着的两滑块用轻绳绕过定滑轮相连,并处于静止状态,此时连接滑块 A 的绳与水平方向夹角为 ,连接滑块 B 的绳与水平方向的夹角为 2,则 A、B 两滑块的质量之比为( )A2 B2:1 C1:2 D1:天技术位于世界前列,在航天控制中心对其正上方某卫星测控时,测得从发送“操作指令”到接收到卫星“已操作”的信息需要的时间为 2t(设卫星接收到“操作指令 ”后立即操作,并立即发送“已操作”的信息到控制中心), 3、测得该卫星运行周期为 T,地球半径为 R,电磁波的传播速度为 c,由此可以求出地球的质量为( )A B C D弹簧竖直固定在水平面上一质量为 m=小球,从弹簧上端某高度处自由下落,从它接触弹簧到弹簧压缩至最短的过程中(弹簧在弹性限度内) ,其速度 u 和弹簧压缩量x 之间的函数图象如图乙所示,其中 A g 取 10 ms 2,则下列说法正确的是( )A小球刚接触弹簧时加速度最大B从接触弹簧到压缩至最短的过程中,弹簧的弹性势能先增大后减小C从接触弹簧到压缩至最短的过程中,小球的机械能守恒D该弹簧的劲度系数为 个等量同种电荷固定于光滑水平面上,其连线中垂线上有A、 B、 C 三点,如图甲所示,一个 4、电荷量为 2C,质量为 1 小物块从 C 点静止释放,其运动的 象如图乙所示,其中 中标出了该切线) 则下列说法正确的是( )AB 点为中垂线上 电场强度最大的点,场强 E=1 V/ C 到 A 的过程中物块的电势能先减小后变大高中物理资源下载平台世昌的博客 由 C 点到 A 点电势逐渐升高 DA 、 B 两点间的电势差 =5图所示,在圆形区域内存在垂直纸面向外的匀强磁场,圆的直径。 一带电粒子从 a 点射入磁场,速度大小为 v、方向与 30角时,恰好从b 点飞出磁场,且粒子在磁场中运动的时间为 t;若同一带电粒子从 a 点沿向射入磁场,也经时间 t 飞出磁场,则其速度大小为A B C D体素质 5、拓展训练中,人从竖直墙壁的顶点 A 沿光滑杆自由下滑到倾斜的木板上(人可看作质点) ,若木板的倾斜角不同,人沿着三条不同路径 C、 到木板上的时间分别为 t1、t 2、t 3,若已知D 与板的夹角分别为 70o、90 o 和 105o,则At 1t2 Bt 1t2 C t1=t2= D不能确定 t1、t 2、t 3 , 电 路 中 定 值 电 阻 阻 值 R 大 于 电 源 内 阻 阻 值 r 闭 合 电 键后 , 将 滑 动 变 阻 器 滑 片 向 下 滑 动 , 理 想 电 压 表 变 化 量 的 绝 对 值 分 别 为 理 想 电 流 表 示 数 变 化 量的 绝 对 值 为 I, 则 6、:( )A. B. C 和 保 持 不 变 D 电 源 输 出 功 率 先 增 大 后 减 小I9如图所示,轻质弹簧一端固定,另一端与质量为m 的圆环相连,圆环套在倾斜的粗糙固定杆上,杆与水平面之间的夹角为,圆环 在A 处时弹簧竖直且处于原长。 将圆环从 达圆环在 v,恰好能回到A。 已知,簧始终在弹性限度之内,重力加速度为g,则A下滑过程中,环受到的合力不断减小 B下滑过程中,环与杆摩擦产 生的热量为C从簧对环做功为D环经过滑的速度大于下滑的速度 10如图所示,质量为 m=1物体自空间 O 点以水平初速度 在地面上的 A 点,其轨迹为一抛物线现仿此抛物线制作一个光滑滑道并固定在与 全重合的位置 7、上,然后将此物体从 O 点由静止释放,受微小扰动而沿此滑道滑下,在下滑过程中物体未脱离滑道 11P 为滑道上一点,线与竖直成 45角,此时物体的速度是 10m/s,取 g=10m/列说法正确的是( )A物体做平抛运动的水平初速度 m/体沿滑道经过 P 点时速度的水平分量为 m/s C长度为 m D物体沿滑道经过 P 点时重力的功率为 40世昌的博客 (非选择题) (共 60 分)二、实验题(本题共 2 小题,每空 2 分,第 11 题 4 分,第 12 题 8 分,共 12 分)11 (4 分)在做探究平抛运动的实验时,让小球多次沿同一轨道运动,通过描点法画小球作平抛运动的轨迹并计算初速度。 ( 8、1)为了能较准确地描绘运动轨迹,下面列出了一些操作要求,将你认为正确的选项前面的字母填在横线上:_ _A通过调节使斜槽的末端保持水平 B应该利用天平测出小球的质量 C每次必须由静止释放小球 D每次释放小球的位置必须相同 E应该用秒表测出小球运动的时间 F应该用重锤线画出竖 直轴 y 轴G将球的位置记录在纸上后,取下纸,用直尺将点连成折线(2)某同学根据所描绘出的运动轨迹,测量了轨迹上的不同点的坐标值。 根据所测到的数据以 y 为纵坐标,以 坐标纸上画出对应的图像,发现为过原点的直线,并测出直线斜率为 k,已知当地的重力加速度为 g,则初速度 _12 ( 8 分)要测一个待测电阻 200 )的阻值 9、,实验室提供了如下器材: 电源 E:电动势 阻不计;电流表 程 010阻 50 ;电流表 程 0500A,内阻 1000 ;滑动 变阻器 大阻值 20 ,额定电流 2A;定值电阻 000;定值电阻 00;电键 S 及导线若干。 (1 )为了测定待测电阻上的电压,可以将电流表 (选填“A 1”或“A 2”)串联定值电阻 (选填“R 2”或“R 3”) ,将其改装成一个量程为 电压表。 (2 )如图(1 )所示为测量电阻 甲、乙两种电路方案,其中用到了改装后的电压表和另一个电流表,则应选电路图 (选填“甲”或“ 乙”)。 (3 )若所选测量电路中电流表的读数为 I=装后的电压表读数为 据电流表和电压表 10、的读数,并考虑电压表内阻,求出待测电阻。 三、计算题(本题共 4 小题,共 48 分。 第 13 小题 10 分,第 14 小题 10 分,第 15 小题 12分、第 16 小题 16 分。 要求写出必要的文字说明和公式。 )13.(10 分)清明节高速免费,物理何老师驾车在返城经过高速公路的一个出口路段如图所示,发现轿车从出口 A 进入匝道,先匀减速直线通过下坡路段至 过 B 点前后速率不变) ,再匀速率通过水平圆弧路段至 C 点,最后从 C 点沿平直路段匀减速到收费口 D 点停下。 已知轿车在出口 A 处的速度0m/s, 00m;四分之一水平圆弧段,限速(允许通过的最大速度)v=10m/s,轮胎 11、与 路面间的动摩擦因 =大静摩擦力可认为等于滑动摩擦力,为平直路段长 00m,重力加速度 g 取 :(1)若轿车到达 B 点速度刚好为 v =10m/s,轿车在 坡段加速度的大小;(2)为保证行车安全,车轮不打滑,水平圆弧段 径 R 的最小值)世昌的博客 (3)轿车 A 点到 D 点全程的最短时间。 (保留三位有效数字)14 ( 10 分)如甲图所示,水平光滑地面上用两颗钉子(质量忽略不计)固定停放着一辆质量为 M=2小车,小车的四分之一圆弧轨道是光滑的,半径为 R=最低点 C 相切,视为质点的质量为 m=1物块从 A 点正上方距 A 点高为 h=无初速下落,恰好落入小车圆弧轨道滑动,然后沿水 12、平轨道滑行恰好停在轨道末端 C。 现去掉钉子(水平面依然光滑未被破坏)不固定小车,而让其左侧靠在竖直墙壁上,该物块仍从原高度处无初速下落,如乙图所示。 不考虑空气阻力和物块落入圆弧轨道时的能量损失,已知物块与水平轨道 的动摩擦因数为 =力加速度 g 取 10 m/:(1 )水平轨道 度;(2 )小车不固定时物块再次与小车相对静止时距小车 B 点的距离;(3 )12分) 一转动装置如图甲所示,两根足够长轻杆,两轻杆与转轴间夹角均为 30,小球a、环与环质量均为m,长为与轴上装置以某一转速转动时,弹簧伸长到 ,环,32、环间的细线刚好拉直而无张力。 弹簧始终在弹性限度内,忽略一切摩擦和空气阻力,重力加速度为g。 求: (1)细线刚好拉直而无张力时,装置转动的角速度(2)如图乙所示,该装置以角速度 (未知)匀速转动时,弹簧长为 ,求此时杆对小球的弹力大小; (3)该装置转动的角速度由 缓慢变化到 ,求该过程外界对转动装置做的功。 16 (16 分)如图所示,绝缘轨道由弧形轨道和半径为 R=圆形轨道、水平轨道连接而成,处于竖直面内的匀强电场 中,右两侧电场方向相反,其中左侧方向竖直向下,场强大小均为 103V/m,不计一切摩擦。物理卷2016年河南省高三上学期第八次大考(2015.12)
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的结果。 更多免费资源下载绿色圃中小学教育 om 课件 |视频 |试卷 能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题,自己试一试。 问:先算什么。 再算什么,积的书写位置怎样。 最后算什么。 14512=1740 145 12 290 1 45 1 740 问:如何检验自己的运算结果。 小结: 三位数乘 两位数,先用 这个两位数 个位上的数去乘另一个乘数,得数的末尾和个位对齐;再用 这个两位数
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线碰在一起了,在数学上称为 “ 相交 ” 板书 ( 3)验证延长后两条直线相交的情况 观察这组直线 ,想象一下,这两条直线无限延长后是什么样子的。 教师:看来这个小组同学认为快要相交的一类,实际上是相交的。 认识 “ 平行线 ”。 教师:同学们看到这一组, 你能大胆想象一下继续延长后会是什么样子的。 ( 是“ 永不相交 ” 的 )。 教师:在同一平面内如果两条直线不相交,在数学上称它们 “