常村镇实验学校小学四年级下册图形的对称焦小芳内容摘要：
再在黑板上描画，指出这样做是可以的，但是我们不用折纸的办法，还能不能直接在黑板上画长方形的对称轴。 如果学生提到先量出长方形对边的中点再连线，画出对称轴，对这种想法予以表扬，并提问：你能说一说是怎样想到先找对边中点的吗。 如果学生想不到取对边中点连线的办法，拿出长方形纸，谈话：想一想我们在把长方形纸这样对折的时候，长方形的这条边 (例如指一条长边 )被折痕分成了几段。 这两段的长度有什么关系。 你是怎么知道的。 那么折痕 与这条边相交的这个点是这条边的什么。 同样地我们能找到折痕与这条边的对边的交点吗。 找到了这两个点能不能画出长方形的对称轴。 指名到黑板上量长方形的边，取中点。 学生说怎样画对称轴，教师画，画成如右形状（图略），并指出：因为对称轴是折痕所在的直线，所以可以让对称轴延伸到图形外。 ，画好后同桌检查，并提问：你能画出长方形的几条对称轴。 三、教学 “练一练 ” 谈话：下面我们研究正方形的对称轴。阅读剩余 0%
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