巧设情境，引领学生享受拼音内容摘要：
己的努力，就能知道当天的课程，老师再适时的进行表扬，此时学生们会有一种成就感，能感受到成功的喜悦，那么学生自然会对拼音产生兴趣，不会有畏惧感。 以后还可以用一块小黑板用拼音写上一句话，或教育学生讲文明，守纪律的行规标语，或一则简短的新闻，或对班上的好人好事的表扬，学生通过自己的拼读，能受到教育， 还能增长知识，开阔眼界，锻炼拼读能力，最重要的是让学生体会到了拼音就在身边，还能让学生体验到成功的喜悦，这才是对学生最有效的教育。 三、巧设趣味情境，增加学生求知的乐趣。 根据教学内容，有目的地创设趣味情境，灵活运用，使之自然贴切、新颖有趣、生动形象，就能化理为趣，形成课堂教学的高潮。 我在教学声母 j、 q、 x 与252。 相拼的音节这课时，课堂上让学生戴上头饰进行表演，并配上故事：三个好朋友 j、 q、 x 一块儿出去玩，路上碰见了愚愚、愚愚有礼貌，摘下墨镜再握手。 通过学习儿歌，戴头饰表演，让学生懂得尊重别人，学做有礼貌的 孩子，并掌握了 j、 q、 x 与252。 相拼，两点要去掉的规律。阅读剩余 0%
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