探究串并联电路中电流的规律教学设计(说课)内容摘要：
的主体作用，使他们真正成为学习的主人。 三、说教法 本节课通过情境引入，采用类比，电教演示，科学探究与启发，讨论相结合的教学方法，在分组探究中，通过设计实验、画电路图的训练，提高学生的思维能力和操作的条理性，养成良好的实验探究习惯，这也就渗透了过程与方法，情感态度与价值观教育的重要内容。 四、说教学流程 利用幻灯片让学生猜想圣诞树上的节日彩灯是串联还是并联，创设问题情境，激发兴趣，当学生确定是串联后，追问：“通过这些小彩灯的电流有什么关系。 ”激起学生的探究欲望，自然引出课题。 课题引入 指导学生探究串联电路中的电流规律，让学生学习科学探究的方法，体验科学 探究的环节。 （ 1）由引入中的问题，自然的提出探究的问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系。 （ 2）采用类比的方法，类比水流让学生进行猜想或假设。 （ 3）设计实验，包括设计实验电路图，实验器材的选取和数量，实验步骤的确定和设计数据记录表格，让学生开动脑筋，自主设计，并通过小组成员合作，补充完善，当各组完成设计后，让各组进行交流本组设计的电路图。阅读剩余 0%
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