我们的知识是有限的(3)内容摘要：
的原理 反应 鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气 惊 异 说明中心 我们的知识是有限的，应不断探索未知世界 ，揭开事物的奥秘 三、探究学习 文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。 下面请同学们精读第二段，完成下列表格。 发现的乐音 发声的原理 反应 鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气 惊 异 说明中心 我们的知识是有限的，应不断探索未知世界 ，揭开事物的奥秘 牧童的笛声 借气息吹动 ,以木管作为共鸣体 . 惊诧不已 三、探究学习 文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。 下面请同学们精读第二段，完成下列表格。 发现的乐音 发声的原理 反应 鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气 惊 异 说明中心 我们的知识是有限的，应不断探索未知世界 ，揭开事物的奥秘 小提琴演奏声 借丝弦的摩擦 ,以木匣作为共鸣体。 惊 愕 牧童的笛声 借气息吹动 ,以木管作为共鸣体 . 惊诧不已 三、探究学习 文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。 下面请同学们精读第二段，完成下列表格。 发现的乐音 发声的原理 反应 鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气 惊 异 说明中心 我们的知识是有限的，应不断探索未知世界 ，揭开事物的奥秘 门枢和铰链的摩擦声 感到奇妙 牧童的笛声 惊诧不已 小提琴演奏声 惊 愕 借气息吹动 ,以木管作为共鸣体 . 借丝弦的摩擦 ,以木匣作为共鸣体。 三、探究学习 文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。 下面请同学们精读第二段，完成下列表格。 发现的乐音 发声的原理 反应 鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气 惊 异 说明中心 我们的知识是有限的，应不断探索未知世界 ，揭开事物的奥秘 牧童的笛声 惊诧不已 小提琴演奏声 惊 愕 门枢和铰链的摩擦声 感到奇妙 指尖敲杯子的清脆声 借气息吹动 ,以木管作为共鸣体 . 借丝弦的摩擦 ,以木匣作为共鸣体。 三、探究学习 文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。 下面请同学们精读第二段，完成下列表格。 发现的乐音 发声的原理 反应 鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气 惊 异 说明中心 我们的知识是有限的，应不断探索未知世界 ，揭开事物的奥秘 牧童的笛声 惊诧不已 小提琴演奏声。阅读剩余 0%
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