小帆船教学设计内容摘要：
你认识哪个生词，那只小帆船就可以划到台湾去了。 谁来认一认。 （学生开始认字，在这个过程中，还可以让学生交流识字方法。 ） 三、指导朗读，理解课文 1．再读课文，看看还有什么问题，在它下面画上小问号。 过渡：刚才，我们大家一起搬开了课文中的绊脚石，现在，再让我们美美地读读课文，看看你还有什么问题不明白。 2．全班交流，理解文意，并指导朗读。 ①前四行，让学生感到船儿虽小，但满 载大陆小朋友的关切之情；路途艰险，更表达出大陆小朋友渴望祖国统一的决心。 读时要读出坚定的语气。 ②接下来的四行，重点理解日月潭、阿里山是台湾的象征。 （借助课件，向学生展示这两个地方的美丽风光，加深学生的。阅读剩余 0%
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