故乡教学设计

故乡教学设计内容摘要：

的邻居杨二嫂的情景又是怎样呢。 阅读课文，找出描写杨二嫂的语段，看看这个人物有哪些方面的变化让我悲哀。 少年闰土 中年闰土 外貌 十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手—— 淳朴天真、可亲可爱 脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛红肿，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，浑身瑟索，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ——受尽生活折磨，命运悲惨 动作 雪地捕鸟、月夜刺猹 —— 聪明勇敢，动作敏捷 迟钝、麻木 语言 脱口而出、滔滔不绝（ 4 个省略号说明闰土心里有无穷无尽的希奇的事，说也说不完。 ） 吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊 —— 迟疑麻木、痛苦难言（ 9 个省略号说明闰土心里有说不尽、道不明的苦处。 ） 对“我”的态度 “只是不怕我”，送“我”贝壳和鸟毛，告诉“我”很多稀奇的事。 对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。 对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁 了。 —— 被封建礼教牢牢束缚 对生活的态度 捕鸟、看瓜、刺碴、拾贝、观潮—— 天真活泼、无忧无虑、对生活充满热情和希望。 拣了 一副香炉和烛台。 —— 悲哀痛苦，生活压得他喘不过气来。 把希望寄托在神灵上。 20 年前、后的杨二嫂： 38～ 51 自然段 20 年前 20 年后 肖像 年轻美丽：豆腐西施、擦着白粉，颧骨没有那么高，嘴唇没有那么薄 “凸颧骨” ，“薄嘴唇”，“细脚伶仃的圆规” 语言（对我的态度） 贵人眼高 、迅哥儿，你阔了、放了道台，有三 房姨 太太，出门便是八抬的大轿（虚伪的吹捧，尖酸地嘲讽） 行动 终日坐着 “„„慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 ” “自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，„„竟跑得这样快。 对生活的态度 虽靠姿色招徕顾客，但仍是本分生活 搬弄是非（前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去„„） 品味文中的这些描写，归纳杨二嫂的 性格特征。 杨二嫂：外貌的变化（说明经济状况的衰落）、能说会道、泼辣、尖刻、自私、爱贪小便宜的城市小市民 对杨二嫂这个人物，我们应怎样认识（为什么会有这样的变化 —— 生活所迫）。 在文中杨二嫂起什么作用。 （“豆腐西施”是本小说中又一个典型而出彩的人物形象，这个过程，既允许学生表达自己对这个人物的理解，也允许学生表达自己对这个人物的态度。 当然，都需要说明理由。 教师也应该表明自己的态度，与学生一起讨论。 希望最后能达成共识：她同样是时代的牺牲品，不但要看到她可笑、可气、可恨的一面，也要能发现她可悲、可怜的一面。 ） 杨二嫂是当时社会既被侮辱、被损害，而又深受私有观念支配的村镇小私有者形象的代表，她的形象塑造有两个意义：一是用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良；二是用她的变化来说明城镇小市民的贫困化，从另一侧面反映了农 村经济的破败，反映了当时社会的弊病。 闰土要的、杨二嫂连偷带拿的，是些什么样的东西。 说明了当时农民生活处于一种什么状况。 明确：长桌、椅子、香炉烛台、抬秤，手套、狗气杀、破烂木器、碗碟„„ ⑴人们的生活困苦，缺少基本的生活用品。 ⑵一副香炉和烛台──封建思想的侵蚀，变得麻木 小结人物性格变化的原因 正是 _________使活泼可爱的闰土变成了木偶人一般，使年轻美丽的杨二嫂成了一庸俗贪婪的泼妇。 如果说闰土的变化让人同情，那么杨二嫂的变化就令人可叹可鄙了，他们被生活压迫的扭曲了，“我”怎能不悲哀呢。 儿时 故乡，给我许多欢乐、甜蜜的回忆，甚至可以说代表了一种“理想”；而现实的“故乡”却面目全非，毫无生气，昔日的人物也失去了纯真与温情，变得冷漠、麻木、市侩和猥琐，使“我”感到“希望”的幻灭，心中无比的“悲哀”。 所以这篇文章读起来让人感到特别的沉重。 七、可以说全文的底色是。