我的青春,我主宰内容摘要:
平时在学习上八四老压着我们班,这次终于出了口恶气。 正在我们相互庆贺时,有几个四班的女生用很轻蔑的眼神看着我们,然后又用不 服气的语气骂了几句脏话。 这我们怎么可以忍受。 听到她们骂我们心里十分不爽,于是去问她们凭什么骂我们,没想到她们却死不承认。 明明骂了却不承认,这让我们更是生气。 当天晚上,我们几个女生就找到她们宿舍,干了一架,出了口气。 本以为这件事就这样结束了。 没想到第二天早上,政教主任却把我们叫到了办公室。 看老师那气的发绿的脸,我们几个已经猜到是昨晚打架的事情了。 我们开始心惊胆战的接受老师的询问。 打架是学校三令五申的重大违纪,老师还大会小会天天讲,发生事情要及时与老师讲。 可是青春期的我们火气一上来,没控制住自己,一时冲动,把 老师的话忘到脑后了,以自己的方式解决了事情。 接下来,我们等待学校给予的惩罚:请家。我的青春,我主宰
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悟。 在读时要引导学生抓住人物的语言、动作和心理活动来体会人物的情感,从而指导学生有感情地朗 读课文,体会作者对文学创作的热爱和对老师的感激之情。 重点引导学生从以下几方面阅读感悟: ( 1)“我想,如果我能将这个笔记本写满的话,这就是我自己的一本书了。 我为这个愿望而隐隐激动,自然写得就越发勤奋。 ” “笔记本已经将我的心弄得像一只破壳的小鸟一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞了。 ”
的老师,因为她从不打骂我们,我们之间很和谐。 (预设:学生回答:这是一位很有 才华的老师,因为她教我们跳舞、用唱歌的方式读诗,我们之间很快乐;这是一位很热情善良的老师,因为她假期带我们观察蜜蜂,吃蜂蜜。 我们之间很快乐。 这是一位平易近人的老师,因为她写字的时候我们围在一起,刻意模仿,我们之间很亲近。 ) 幻灯四:语句赏析: 仅仅 . . 有一次,她的教鞭 好像 . . 要 落 . 下来
,还 是对化简比的方法的总结,都留下了学生成功的脚印。 同时采用讲练结合、说议感悟、对比总结、质疑探索、概括归纳的方法,掌握知识、应用知识、深化知识,形成清晰的知识体系,特别是张老师引用国旗的长和宽的“比”推到出比值不变及比的基本性质,这样即达到了课堂效果也对学生进行了爱国主义教育,同时也培养了学生的创新能力和探索精神。 学生学的轻松,教师教的愉快。 贺老师的课堂上充分的体现学的主导性 一
的生活环境。 (1)_____是微生物的主要活动场所。 (2)___________和 _____是微生物活动的重要 场所。 (3)_____贫乏的岩石、矿山、荒漠都发现了 微生物的踪迹。 【 思考 】 微生物的分布有什么特点。 提示: 微生物的分布极其广泛。 土壤 动植物体表 体内 营养 探究主题二 探究我们身边是否存在微生物 【 思考 】 ① 微生物都是十分微小、肉眼看不见的吗。 提示: