微课圆的认识内容摘要：
你很有雄心，喜欢别人围着你转，将来必成大器。 ” 如学生点到 “ 圆内 ” ，师评说： “ 你比较守规矩，喜欢在一定的范围内活动，将来不容易犯错误。 ” 如学生点到 “ 圆上 ” ，师评说： “ 你做事很有规律，能够遵循原则，同时与 ‘ 上司 ’ 相处喜欢保持一定距离。 ”如学生点到 “ 圆外 ” ，师评说： “ 你很了不起，思维活跃，思路开阔，做事不愿受条条框框的束缚，喜欢创新，有开拓精神，将来定会大有作为。 ”„„ 这样教学，生动有趣，其乐无穷，激励性强，学生乐学，学得轻松愉快、积极主动。 学生对圆、圆心、圆内、圆上、圆外等基本概念能够有深刻的 理解。 ] （ 2）探究 —— 圆的直径、半径及其关系。 教师：你还想知道什么。 学生：还想知道圆的直径、半径，直径与半径之间有什么关系。 „„ ① 分组探究，合作学习。 教师提出学习活动要求：先独立进行，再分组交流。 通过动手 “ 折、量、画、数、比（估）、看、议 ” 等，总之随你用什么方法都可以，探索圆的直径、半径及其关系。 （围绕 “ 学习卡 ” 上的有关内容进行。 ） 分组汇报，全班交流。 （填写学习卡） 学习卡 名称 意 义 用字母表示 在同圆（ ）里 条数 长度 直径与半径的关系 直径 半径 ② 重点请学生说明你是怎样发现的，展示发现的过程，让同学们评价。 ③ 操作检验，内化提升。 用彩色笔标出下面各圆的半径和直径。 [课本第 87页 “ 做一做 ” （略） ] （每两个学生一组）：你说直径长度，。阅读剩余 0%
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