异分母分数加减法教案设计内容摘要：
等于多少。 怎样计算请同学们思考。 ⑴这个算式的分数单位不同能直接相加吗。 ⑵可以应用已有的知识把它转化成已学的知识来解决吗。 分小组讨论一下 谁来把讨论的结果告诉大家 （生；把 14和 310 用通分知识化成 同分母分数 变成 520 和 620 再直接相加） 你们也是这样想的吗。 14＋310 ＝520 ＋620 从等式的左边变成等式的右边实际是做了什么。 （生；通分） 板书； 14＋ 310 ＝ 520 ＋ 620 ＝ 1120 答：废金属和纸张在生活垃圾中共占 1120 2）危险垃圾多还是食物残渣多，多多少。 师；要想知道谁多谁少。 多多少。阅读剩余 0%
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