小学数学平移和旋转教学设计内容摘要：
让学生明白钟摆运动是绕这中间的一个点旋转，属于旋转运动。 加深对旋转现象的认识。 （ 2）巩固。 生活中的平移和旋转现象还有很多。 老师 举例 一组物体的运动图片，请你们帮忙判断是平移还是旋转。 （播放图） 三、借助方格，研究平移现象 （一）、感知平移的特征。 （ 1）出示 课件。 （出示一棵松树示意图） 出示松树图，松树图最左端挂着一颗红星，最右端挂着一个正方体，当松树图移动这边时，红星和正方体发生了激烈的争吵，红星说： “我在前面经过的距离长一点 ”。 正方体说： “不对，不对，我和你走的路一样长。 ”同学们，请你们评评理，究竟谁经过的距离长一点。 生讨论并反馈。 （学生可能的想法） （ 1）：红星经过的距离长一点。 （ 2）：红星向前移一格，正方体也移一格，它们走的路一样长。 （ 3）：两个物体从开始到停下来正好走了 7 格，它们走的路一样长。 师生用数格子的方法来验证结果。 （注意点的相对位置不变，移动的方向不变） 为 了学生观察得更加清楚， 分四组观察： 第一、二组的同学观察红星的移动情况，第三、四组的同学观察正方体的移动情况。 结论：红星、正方体都是向右平移了 7 格。阅读剩余 0%
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