小学作文教学方法谈内容摘要：
智力发展水平的学生都能自由抒发自己的真情实感，才不会言之无物，言之无味。 三．增见识，找方法。 “为有源头活水来。 ”生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。 学生的作文要反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童 真童趣。 学生在一般的记叙文中，多多少少都能写出或捏造出一件事情来。 如果是写景想象类的文章，很多同学因为见识少，知识面窄，通篇无病呻吟的很多。 因此，要坚持作文与生活相结合，作文与做人相结合，鼓励学生多阅读，多参加各种有益的活动，布置其做一些科学实践活动，通过眼观耳听手动，增长自己的见识，写起文章来也会真实可信。 其次教师要赏识、尊重学生的习作，让学生敢于说真话。 像有一次作文，大意是说说心里话。 有的学生就趁机给某个老师编外号，甚至谩骂某个老师体罚他，有的学生还说出自己偷了家里的钱等等。 教师要及时表扬抒发真情实感的 好苗头，在肯定了学生表达真情实感的基础上，再对学生在其它方面存在的问题或公开或私下进行指导改正。 而不能一味地以“思想不健康”一棍子打死。 要让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心。 培养学生的观察能力首先要培养学生良好的观察习惯，做生活的有心人。 如在写作有关春天的特征的文章时，有的老师局限于在教室里认真指导，详细引导；而有的老师却把学生带到校园或公园里，农村教师干脆带到附件的田野里，。阅读剩余 0%
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