学习10的加法

，使 低倍物镜 对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持 1厘米的距离 )。 ③把一个 合适的光圈 对准通光孔。 左眼 注视目镜内 (右眼睁开 ，便于以后 同时画图 )。 转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。 通过目镜，可以看到 白亮的视野。 光线强时，用平面镜；光线弱时，用凹面镜。 二、学习使用显微镜 ：升 — 转 — 看 — 调 光线 载物台 通光孔 反光镜 物镜 白亮的视野 载物台

，追求 的生活方式。 在消费前，我们可以先 ，把钱花在 的地方；避免 消费。 在消费的过程中，我们应该用 去选购商品。 在满足基本的物质消费需求后，我们更应该注重 的需求，在消费的过程中提升自己的。 教学过程 四 （三）、活动推进，深入解读 活动一、消费面面观 老师也“烦恼” 教学过程 四 （三）、活动推进，深入解读 活动一、消费面面观 消费新观念 骑车户外游，环保又自由 结婚新概念，省钱又低碳

方的角度考虑一下，可能就找到解决的办法了。 沮丧时，我引吭高歌。 悲伤时，我开怀大笑。 病痛时，我加倍工作。 恐惧时，我勇往直前。 自卑时，我换上新装。 不安时，我提高嗓声。 …… 自学课本 P6768,思考下列问题： 四、我们在表达自己的情绪时要注意些什么。 人的情绪具有相通性和感染性，我们应该学会在合适的的场合，用合理的方法表达情绪。 同学、朋友间应懂得分享快乐，分担忧愁。 喜怒哀乐

子 __________。 互不干扰 分离 自由组合 分离定律的内容 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相 _______；在形成配子时，成对的遗传因子发生 _______， ______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随 _____遗传给后代 成对存在 融合 分离 分离 配子 自由组合 定律 杂交实验 理论解释 （假说） 测交验证 自由组合定律内容

听完范读后，全班有感情地自由朗读课文。 对着课文注释和工具书来理解课文，不明白的地方相互讨论研究，自读理清课文情节。 ◆在翻译文言文时，我们不要求字字句句直译，可以采用意译的方法来完成，即：翻译出文章的大意就可以了。 本文主要讲了吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，后来他才略突飞猛进而令鲁肃叹服并 与之“结友”的佳话。 ◆以“提问 +自我展示 ” 的 形式，落实文言实词、虚词和重点语句的大意。

事，就题目而言，你有什么发现和疑问呢。 （设计说明：这里发问的主体是学生，教师要鼓励学生提问，诱发学生学习兴趣，要真诚的面对学生的发问，机智的处理学生的问题，将学生的问题整合为有序、有机的 “ 资源 ” ，实在地纳入整节课的学习中。 ） 预测：孙权 劝谁。 为什么会劝。 怎么劝的。 劝说 成功了吗。 四、读文言，解文意，读人物 初读 ——读准字音，读对节奏 （自读）