如何培养孩子的兴趣内容摘要:
此,缺乏学习动机和兴趣,学习上便很少取得成功。 如果我们帮助他取得一点成绩,并给以鼓励和支持,使他转苦为乐,这就会造成他们学习转变的开始。 课堂教学中,教师评价的好与坏将会影响到学生继续学习的积极性。 评价得好,会进一 步激发学生的学习积极性,拓宽思路,有利于更好的掌握下一知识;评价不得体,会挫伤学生的积极性,学生会失去信心,对于积极性甚至是毁灭性的打击。 因此,在教学中,教师应避免直接的否定评价,应采取得体、鼓励性的评价。 学生答题正确时,要加以鼓励,如“你真棒”“ very good”;出现错误时,应给予指导;思维受阻时,应善于启发诱导,如“你思维很敏捷,再想一想。 能否说得更完美些。 ”“很好。 你有动脑筋,下次再接再厉”“大家起来帮助他。 ”等。 促使学生获得成功,使之体验到学习的快乐和成功。 对于基础较差的学生,在课堂上可以把一 些简单的问题留给他们,让他们品尝到成功的喜悦,产生学习的积极性。 法国的雕塑。如何培养孩子的兴趣
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不让人省心呢。 ”“我小时候比你强多了。 ”等等这样的话经常被我们用来训斥孩子,其实这些话特别伤害孩 子的自尊心。 我们自己都不完美,凭什么要求孩子完美。 孩子也有确立自己价值的诉求,而且这种诉求一点都不比我们成人差。 我们做家长的平素应注意观察孩子的优点,不吝惜对孩子的夸奖。 哪怕孩子取得点滴的进步,我们也要对孩子说:孩子,你真优秀。 真能干。 对孩子进行鼓励式教育是激发孩子上进心的良好方式。
题。 请家长注意:学习是孩子自己的事,千万不要包办代替。 再次强调:您在孩子的学习过程中是一个监督者,而不是一个事事代办的保姆。 让孩子自己审题,自己分析题意,家长不要给讲的太多。 以免孩子考试时,反而不知所措。 训练计算的准确率,提高计算的效率,增强计算的能力。 解决问题思路要清晰、方法要灵活、策略要优化 (看清楚条件和问题;想清楚问题与条件之间的联系;理清楚解题的思路、写清楚解题的步骤;
是尊重和理解。 这是对第三种教学现状存在问题的解决的方法。 三、创设情境,让学生主动探索 以小组活动为阵地,强化倾听的习惯。 合作探究是新课程标准倡导的学习方式之一。 小组合作学习就是一个集思广益,博采众长的过程。 聆听别人的交流才能从中发现、发散、创新乃至创造。 实际教学中,往往只重视说,而忽视听与记,以至于让学生重复一下别人的想法也做不到。 因此,在数学课堂上
子,我们要耐心和孩子一起分析哪些因素导致学习时不能专心,对症下药。 应对走神孩子可以有自己的方法: 做记号提醒自己 专注呼吸 对自己说:回到这来。 要用减法,起初不能把标准定太高太硬性,应该逐步减少不良习惯出现的次数,最终使之不再出现。 这需要一个过程。 即使孩子有毛病,我们也不能总把这件事情挂在嘴边习惯性的抱怨,这样做容易给孩子不良的暗示,消极的判断。 三、让孩子养成质疑提问的习惯
挥自己的主体作用,积极实践,强化训练。 让他们进入乐学境界,都觉得自己是个发现者,探索者,成功者,快乐者,切身享受自己获得知识的喜悦,切实提高教学效率。 在教学过程中,教师应采用各种方法激发兴趣,进行引导,让学生充满激情地去学习。 我常调动学生:课前的书声要响亮;上课的坐姿要有样;发言的声音要洪亮。 我调动学生如此,那 我自己的一言一行、一举一动更要充满激情,这样可以润色我们的课堂