失去的一天(2)

失去的一天(2)内容摘要：

想低下了头。 现在他明白了什么叫做 “失去的一天 ”。 ） 生读出 师：那么，是谁 ?用什么样的方法。 让他明白的呢。 生：是妈妈。 师：妈妈语重心长地对他说 ——（课件出示妈妈的话） “孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。 现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解 的一切。 走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天中都做了些什么事。 ” 指名读 师：你是怎么理解妈妈的话的。 你读懂了什么。 生畅所欲言： 生 1：我知道了佩佳错在哪： “你觉得今天的事情可以放到明天去完成 ”。 生 2：我知道了他无论多么努力也无法弥补这一损失： “可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。 ” 生 3：我知道了这个损失是无法挽回的， “现在，无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。 ” 师：妈妈说的对吗。 难道真的没有办法挽回这个损失吗。 你怎么 想的。 （学生自由回答） 生 1：因为时间一去不复返，光阴是无法挽留的，浪费了时间就等于浪费了生命 生 2：今天过去了就不会再有了，哪怕你再去做今天应该要去做的事情，也已经来不及了。 生 3：我们不能浪费时间，要珍惜时间。 师小结：妈妈的话，告诉佩佳这一天中失去的东西，无法再用这一天弥补回来了，因为这一天已不再回来了。 这多么令人心痛呀，你怎么能读出妈妈的语气。 读好妈妈的话。 指名读，评议，齐读。 师过渡：妈妈不仅用语言，还用行动使佩佳明白什么叫做 “失去的一天 ”。 （三）比较 “佩佳的一天 ”与 “人们的一天 ”，感受 把握今天、珍惜时间的重要性。 师：妈妈是怎么做的。 生：妈妈带佩佳去看了人们在这一天都干了什么。 师：快速浏览，找到，这一天里人们都做了什么。 生答。 师板书：人们 耕地 砌墙 做面包 看书 想象说话 : 师：在人们耕地 砌墙 做面包 看书的时候，同样是一天，而佩佳却在做什么呢。 生：睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏 师：常言道一日之计在于晨，清晨是多么美好的时间啊。 当佩佳认为妈妈上班睡觉才香，赖在床上不肯起床时，拖拉机手已经翻耕了麦茬地，为播撒种子而辛勤工作。 佩佳因为睡赖觉而失去了一个美好的早晨。 想象一下，这一天中，当佩佳在干什么的时候，人们还在干什么。 生畅所欲言 师：同样的一天对于佩佳来说是 — 生 毫无意义 生。